资源简介

木瓜恰恰恰
教材分析：
本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材四年级下册第五单元第1课《木瓜恰恰恰》。《木瓜恰恰恰》是一首稍快而热情的印尼歌曲。它优美的旋律给孩子们勾画了一幅印尼人在卖水果的景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。
教学目标:
1. 聆听印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》，感受乐曲活泼欢快的情绪
2．学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的合作能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。
3．在“恰恰恰”处创编动作，能够用打击乐器、肢体动作为歌曲伴奏。
教学重点:
学会用欢快、热情的情绪演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
教学难点:
正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
教学用具：
钢琴 多媒体 吉他 口琴 水果
教学过程：
一．组织教学
随音乐《星光恰恰恰》律动！（课件：欢迎大家来到音乐课堂《星光恰恰恰》音乐作背景）
同学们准备好了吗，大家起立跟着张老师一起动动，放松一下心情。（边说边点击音乐）
二．欣赏《木瓜恰恰恰》
1.播放（课件：片段音乐一）
今天这节课我们先来听一段音乐，听一听这段音乐给你带来什么样的感受，有什么特点。
2．再听音乐你们仔细看张老师做了什么动作？嘴巴再念什么？（刚才我在做的时候发现好多同学也跟着做扭胯动作真不错。）那这个轻快的恰恰恰声音多在音乐哪个地方？（每一乐句的最后）
3.你们能否跟着音乐也了做一做、念一念呢？（师先示范和学生练习第一句）
（课件：片段音乐一）
4.这一回呢，你们唱恰恰恰，我来唱另一段旋律，你觉得老师唱的这段旋律又是怎样的情绪？（课件第一段和第二段）
5说得真好，对啊老师唱得这段旋律是优美的，刚才老师在唱的时候在干什么呢？（喊叫的动作，还可以招手的动作。）老师的动作有什么变化呢？（随着音的高低动作也随着变化。）那这段旋律是由两个乐句组成的（点击出示：6---5---4---5---），你们仔细看这两乐句的旋律相同的还是不同的？
6.请同学们跟着老师的琴，一起来唱唱这段旋律。（先唱谱再唱“嗨”）
7.跟着老师的琴再来唱一遍，注意“嗨”的声音立起来，加上喜欢的动作来喊叫。
8.请同学跟着音乐我们把这段优美的旋律再唱一遍。（音乐片段二）同学们你们跟着音乐随着音的高低做做你喜欢的动作。
9.刚才我们欣赏了这两段音乐，不但有轻快的“恰恰恰”,还有非常优美的“嗨”，这回让我们用歌声和动作完整的表现音乐。（全曲完整伴奏）
同学的动作歌声多合上音乐了，对音乐的感觉很不错，我们合作的也很愉快。
10.总结：同学们的歌声，还有你们的动作多非常漂亮，对啊，这么丰富的音乐让我们非常开心快乐，今天张老师给你们带来一种水果，看这是什么？（拿出木瓜）
三．揭题，导入
1.谁来说说木瓜的味道怎样？价格怎样？（生自由说说）
2.那到底木瓜的味道怎样，价格多少，请你们在老师的歌声中寻找答案吧！
3.师范唱歌曲，边唱边拿着木瓜做动作。
4.同学们木瓜的味道怎样价格多少你们知道答案了吧！（皮儿薄，味儿鲜，哟真香啊，价格啊两个只有两毛六，哦，实在是太便宜了。同学们木瓜是美容的知道吗，那么便宜多买点吃了皮肤又白又嫩。）
5．刚才你们有没发现张老师在唱得时候多做了什么动作。（挑到城里卖水果，是的我是卖水果的老板，我家的水果店品种很多，我的主打产品是木瓜，我想让你们来帮忙一下水果店的名字，起什么好呢，生自由说 师总结：木瓜恰恰恰）
6.今天我们来学习一首非常好听的印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。让我们一起来念一下歌名，注意恰的发音。(课件：木瓜恰恰恰 印度尼西亚歌曲)
7．刚才我们多感受到了恰恰恰的声音是非常轻快的。同学们在恰恰恰这音乐中也表现的非常出色我们再来念念这恰恰恰的声音，好我们一起合作一下，（课件：出示歌词播放音乐伴奏）老师唱木瓜这部分音乐，你们唱恰恰恰好吗？
8.同学们我们合作的愉快吗我们又体会到了恰恰恰是非常高兴的，那同学们你们知道木瓜长在什么地方呢？
四．欣赏印度尼西亚风情
1. 木瓜主要产地在印度尼西亚，印度尼西亚简称印尼，，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。由于那里的火山十分活跃，所以被称为火山之国，印尼最有名的旅游胜地——巴厘岛，那里天气四季如春、风景如画，景色怡人有“神仙岛、花之岛”的美称，印尼人头顶着东西走路的而不是拿的，你看她们头顶什么东西呢（哟，很多水果呢），印尼属于热带雨林气候，那里盛产水果的好地方，有芒果、番石榴、榴莲、还有木瓜，看！多么丰富的水果市场啊！(木瓜恰恰恰背景音乐伴奏。)
五．学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
4.让我们一起就带着这种演唱状态来唱唱这段歌曲。（随机两遍）（课件：歌曲）
5. 对了我们都唱到了哪些水果啊，师生随音乐先唱歌曲片段二？（点击课件：简谱 有番石榴。。。。）
6.（课件：节奏和歌词）我们要注意什么呢这是什么节奏呢切分节奏你看中间的红字说明这个字要念的强对吗？我们按着这样的节奏介绍一下水果。
7.请大家一起跟着我的琴来唱唱歌谱！（课件：简谱 有番石榴）
8.同学们识谱能力真不错，那我们一起来唱唱这段歌词介绍水果给大家听！（多有哪些水果呢，边说边弹。）
9.我们跟着音乐一起来介绍一下水果给大家。（学生唱好后，老师马上唱“嗨”）
10.同学们老师在干嘛呢？对啊老师在呼喊呢，我们就用这种呼喊的形式来叫客人买东西叫“叫卖歌：！如果你是卖水果的你怎么叫卖呢，（学生自由说说）为了让我们的叫卖更加动听我们分组这边就用嗨来叫卖那边同学介绍水果怎样？（片段二）
11. 你们的歌声那么动听，接下来跟着老师的琴完整唱唱歌曲。（注意弱起小节、附点节奏、切分节奏）
同学们的歌声真的很吸引人。
12.接下来我们随音乐表演歌曲：
（1）大家在唱“恰恰恰”的时候一定要动起来做你喜欢的恰恰动作。
（2）叫卖地方分两组一组唱嗨一唱介绍水果。（唱嗨注意手势叫唤）
（3）最后大家一起边唱边扭胯第三段结束这首歌。
我想同学们的歌声，同学们的表现肯定也吸引了后面的远道而来的听课老师，她们也肯定很想买我们家的水果吧！
五：创编歌词
同学们除了我们营养丰富的水果，我们平时吃得蔬菜也很有营养价值的你知道有哪些蔬菜？我们也能不能创编出自己的歌来唱唱呢？
（出示课件：把学生说得蔬菜点击出来）今天，我们做一回小作词家来唱唱自己的歌，跟着老师的琴唱唱自己的歌，再随音乐伴奏唱唱自己的歌曲。
六：拓展
1.导入：刚才说了我是这家水果店的老板我家水果店名字是《木瓜恰恰恰》，我想让我的顾客边买水果边欣赏音乐那样她们买水果的时候心情肯定很愉悦的，吃起我的水果味道也是不一样的，吃了又会使皮肤光滑白嫩对吧，所以我想来点创意招收有音乐特长的员工，谁愿意来我张总公司上班，要进行面试的，我们同学就是评委，面试过关了工资保证很高。
2.请举手，你会什么呢？（吉他）大家掌声鼓励请这位同学为我们演奏一首曲子。师弹伴奏
3你会什么呢还有你，好你们一起演奏口琴对吗？来拿出你们的绝活。（师弹伴奏）
4.还有吗你们什么呢？（舞蹈）哦你们是什么组合吗（男女恰恰组合） 那就扭几下看看（男孩说张老板MUSIC）（点击音乐随音乐跳恰恰舞） 5．水果公司重新营业。（拿出水果摆放品种）
分组演绎歌曲：吉他 口琴 舞蹈上台表演唱，唱叫卖部分的学生在自己位置上进行和声配合。（师弹琴）
总结:我想顾客朋友们一定会吃得更香、心情更美、身体更健康。
同学们音乐是无国界的， 今天我们学习一首印度尼西亚歌曲，我们也能把外国歌曲演绎的淋漓尽致呢？今天这节课你们出色的表现真是让我意想不到的快乐，老师就把这些水果全送给你们吧，拿这些水果做你们的水果生意去吧，我想你们的水果生意比张老板更红火！同学们想不想听印尼版的《木瓜恰恰恰》呢！边听边出教室，同学们再见！

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