资源简介

《采山》教学设计
【教学理念】
以兴趣为本课学习的基本动力，以审美为核心，使学生与歌曲保持密切的联系，享受这首歌曲所带来的情感和乐趣，通过情感体验、发现、创造和表现一系列的音乐活动来完成教学。本课为学生营造一个轻松、愉快的课堂气氛，让学生通过快乐的活动中充分感受音乐的美和情绪，并大胆去创造和表现音乐。
【教学内容】
演唱《采山》
【学情分析】
本校三年级的学生，年龄较小，有意注意还不是很稳定，对于较枯燥的重复练习之类的难点，需要教师采取各种教学方法来激发他们的学习的热情和兴趣。学唱歌曲方面有了两年的基础，能很好地掌握听唱法、分句学唱法。对于模唱歌曲旋律、自学歌曲还有一定的难度，需要教师引导学生认清旋律的高低起伏并跟琴模唱。学生大部分都能养成随音乐进行律动的好习惯，每一首歌曲都会创设动作来配合表演，纪律良好。歌曲的理解和运用情感来演唱，仍是教学的重点，需要教师采用多种方法来引导、让生感受和体验、演唱和表演等，来完成歌曲的学习。
【教学目标】
　1.情感态度与价值观：充分感受音乐带给人们的快乐，通过活泼欢快的歌声体会劳动的愉快。
　2.过程与方法：通过聆听与演唱的体验，表现歌曲欢快活泼的情绪，培养学生音乐的表现力。
　3.知识与技能：能用活泼轻快的声音表现出愉快的心情，欢快的情绪，有表情地演唱歌曲，并能感知音乐节奏的紧凑，掌握十六分音符，休止符的运用以及旋律大跳对音乐情绪的作用。　　
【教学重点】
用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现愉快地心情。
【教学难点】
1、十六分音符的掌握
2、休止符的运用
3、准确的演唱大跳音程
【教学准备】
　课件、电子琴等。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
情境创设，激趣导入
1、利用郊游的形式创设情境
师：同学们，今天老师要带大家去山里郊游，你们想去吗？
师：好！那现在我们就搭乘快乐的音乐大巴一起出发吧! (师播放《郊游》音乐，师生跟着音乐律动。)
师：同学们快看美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢？（师播放课件）
提问：同学们你们在山里都看到了什么？
二、熟悉歌曲
1、初次聆听
师：你们瞧！从远处走来一个小姑娘，挎着小竹筐，高兴地唱着歌，她在唱什么呢 我们一起来听一听吧！（师播放《采山》音乐课件）
（1）提问：歌中小姑娘去干什么了呢？
（2）提问：她为何唱得这么高兴？
（3）提问：你们知道什么是采山吗？
简介采山：山里的人们把进山采摘水果、蔬菜等叫作采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动方式之一。那这个小姑娘唱的这首歌曲的名字就叫《采山》，也是我们今天要学习的歌曲。
再次聆听
画旋律线，让学生找出旋律的异同点。
三、节奏练习
1、采蘑菇比赛（出示蘑菇卡片）
老师先来拍击这条节奏，然后请学生模仿。（模仿正确的奖励自制蘑菇一只）
XXXXX 0 采呀采蘑 菇
XXXXX 0 采呀采木 耳
XXXXX 0花呀花满篮
XXXXX 0果呀果满篮
（2）学生创编节奏语言。
老师边拍节奏边读词:做呀做作业0，（给学生思考时间，让学生自己编创)
2、朗读歌词
师：我们在听这首歌时心情怎样啊？
生：高兴、喜悦。
师：下面我们就带着这种心情把歌词读一读，当读到以上这几句时，我们把节奏打出来。
3、用“lu” 模唱（大屏幕上出示歌谱）
4、难点乐句教唱与纠正
5、完整演唱歌曲并进行歌曲处理
师；下面让我们跟着琴，慢速地把歌曲完整地演唱一遍。 歌曲处理： 师：同学们虽然把歌曲唱下来了，但老师觉得你们唱的还不够动听
a、休止符处理
b、音色处理
6、师生合作,交换乐句进行演唱
7、跟伴奏完整演唱表现歌曲
五、创编表演
六、小结

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