资源简介

课题名称 学唱歌曲《萤火虫》
课时 1课时 教学对象 六年级 提供者
一、教材内容分析
《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会“而作。由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男、陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词、演唱。歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
知识与技能：能用天真、纯朴的情感演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱并能进行歌表演。过程与方法：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。情感态度价值观：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。
三、教学重点
用自然、轻巧、柔美的声音深情地演唱歌曲。
四、教学难点
能准确把握歌曲中八分休止、弱起节奏、八度跳跃。
五、教学准备
多媒体课件、 书本、钢琴
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、导入 1、学生听乐曲《虫儿飞》进教室。2、谈话导入师：同学们，你们知道这首歌曲的“小主角儿”是谁吗？（是萤火虫）对了，是萤火虫。关于萤火虫你们对它了解多少啦？（学生自由发言）你们的知识真丰富。揭示课题（板书课题） 聆听歌曲《虫儿飞》进教室。2、听后说出歌曲所讲的“小主角“都是萤火虫。谈谈自己对萤火虫的了解。
二、学唱歌曲 1、教师范唱歌曲，学生感受歌曲情绪。师：请同学们静静聆听，想一想歌曲带给你怎样的感受！（师随伴奏演唱歌曲）师：谁来给大家分享歌曲所带给你的感受啦？（学生发言谈感受、歌曲所描绘的画面）你们听得可真认真！2、复听歌曲，思考歌曲分为了几个部分。想一想这首歌曲分为了几个部分。（播放歌曲范唱）速来说说歌曲分为了几个部分，是怎样划分的？（学生回答）3、学习歌曲第一部分。填唱第一部分歌词。师：这部分歌曲旋律舒展、节奏平稳，那么你觉得我们应该用怎样的速度和力度来演唱才合适？（生反馈）学习歌曲第三部分。师：刚刚有同学小声的对老师说歌曲第一部分和第三部分相同。（1）聆听歌曲第三部分，找出不同。（2）学生反馈，解决不同之处。分组对比演唱歌曲第一部分和第三部分。师：那我们分组来唱一唱这两段歌曲，注意区分他们的不同之处哦！（跟钢伴演唱歌曲，教师评价）6、播放歌曲第二部分范唱，学习第二部分（纠正指导）7、师：我们再次跟着钢琴来试一试啦！（纠正练习）8、抽生演唱（学生评价）9、完整演唱歌曲（学生跟琴完整演唱歌曲）10、师生合作演唱歌曲（师生跟伴奏完整演唱歌曲） 1、初听歌曲，感受并思考：歌曲营造了一种什么样的意境？歌曲带给你怎样的感受！ zxx2、学唱歌曲第一部分。3、学唱歌曲第三部分。4、学唱歌曲第二部分。5、完整演唱歌曲。
三、情感升华 师：其实在我们的生活中，在我们身边也有许许多多像萤火虫这样的人，他们虽然渺小，却总能给人们带来光明、带来希望！同学们，你知道的有哪些啦？（学生自由发言）2、情感升华，播放图片，教师跟着背景音乐深情描述。师：（1）白衣天使们；为我们献出所有光和热的老师们；（3们就是献身使命、保家卫国的消防员们；（4）每天坚守在每一条大街小巷的环卫工人们；（5）对我们无私付出的父母！像萤火虫般默默付出的人还有很多很多……同学们，让我们把最美的歌声送给他们吧！为了能更好的表达我们的敬意，更好的表现歌曲，老师有这样一个建议，以小合唱的形式来表现歌曲，你们觉得怎么样？（好）指挥啦可以由老师来担任，但还需要两位领唱，你们觉得哪两位同学比较适合啦？同学们极力推荐XX和XX两位同学，请你们上前来领唱（请上前），那具体怎么唱啦？老师是这样想的，在演唱歌曲第一、三乐段时，由这边的同学唱歌词，这边的同学用“wu”哼唱旋律，那第二部分啦就由两位领唱演唱，其余同学左右轻轻摆动身子做律动，我们看，歌曲还有一段优美的前奏，那就请第一排的同学做乐手，在前奏的每个强拍处敲击三角铁伴奏，每个同学清楚你们的角色了吗？（小合唱） 说说身边的“萤火虫”。2、班级小合唱
五、结束课堂 师：同学们，人们赞美萤火虫，是因为它燃烧着走完自己的全部路程！让我们也做一只闪闪发光的萤火虫吧，有一份热，发一份光，坚信不管能力大小，只要勇于付出世界就会因你变得更加美好！最后，老师要为你们今天的表演点赞，感谢你们精彩的表现，同学们，再见！
七、板书设计
萤火虫 1=C 4/4 乐于助人 3 6 7-| 无私奉献 3 06 7-|
八、总结与反思

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