资源简介

(共39张PPT)
核心素养目标
政治认同：懂得个人命运和国家命运紧密相连，树立忧患意识；能够举例说出爱国的具体表现。
道德修养:激发学生树立天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；以古今爱国人物为榜样，将爱国情怀落实在日常学习和生活中。
法治观念:理解爱国是中华传统美德和民族精神的重要内容，个人命运与祖国命运息息相关。
健全人格：让学生认识到个人与国家的命运休戚相关，继承“天下兴亡，匹夫有责”的中华传统美德，投身到中华民族伟大复兴的事业之中。
责任意识：培养学生搜集资、自主探究、主动表达的能力。
教学重点难点:
重点:树立忧患意识，知道天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀的具体表现，能够认同和践行。
难点:理解爱国情怀与忧患意识的关系，懂得战时的爱国与平时爱国缺一不可。
新知导入
观看图片：图片上这个放牛的孩子是谁？
王二小(1929年-1942年10月25日)，男，汉族，本姓阎，是一名抗日小英雄。
1942年10月25日，日本军又来"扫荡"，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保护转移的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，气急败坏之下，将王二小用刺刀刺死了。机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残忍地杀害了;他牺牲在涞源县狼牙口村，年仅13岁。
抗日英雄王二小
素材：红色经典《歌唱二小放牛郎》
新知讲解
　 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。
对祖国的忠诚和热爱
　“天下兴亡，匹夫有责”是概括明末清初思想家顾炎武的话而形成的警句。顾炎武的原话是：“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”大意是说，国家的兴旺与衰亡，即使是普通人，也有责任。近代以来，“天下兴亡，匹夫有责”逐渐成为中国人民爱国精神的高度概括。
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顾炎武像
天下兴亡，匹夫有责
　　比较下列两则格言，你赞同哪一个？说说你的理由。
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
两耳不闻窗外事， 一心只读圣贤书。
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我赞同第二个。因为一个人只有关心国家大事，他的学习才会有方向，人生才会有价值。周恩来总理少年时把“为中华之崛起而读书”作为理想，最后成为一代伟人。
关心国家大事
在和平年代，我们应该如何理解“天下兴亡，匹夫有责”？
我们青少年应该关心国家的发展和建设,努力学习,长大后为国家的建设作贡献。
素材：钱学森的故事
　 每个人的命运都同国家的命运紧密相连。国家富强，人民能够幸福；国家衰弱，人民跟着遭殃。
个人的命运都同国家的命运紧密相连
　鲁国有个女子，有一天倚着柱子发出高而长的声音，路过的人都觉得声音很悲惨。邻家妇女就问她：“你为什么这么悲伤？”她说：“鲁国国君年老，而太子幼小，我为鲁国担忧啊！”邻家妇女笑着对她说：“这是那些当官的该担心的事，与我们妇女有什么关系？”“不然，”她说，“一旦鲁国有难，君臣上下都会受辱，还会牵连到我们普通百姓，怎么能说和我们妇女没有关系呢？”
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鲁女爱国
—岳母刺字
岳飞的母亲在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，"精忠报国"四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。 母亲的鼓舞激励着岳飞。岳飞投军后，很快因作战勇敢升秉义郎。这时宋都开封被金军围困，岳飞随副元帅宗泽前去救援，多次打败金军，受到宗泽的赏识，称赞他"智勇才艺，古良将不能过"，后来成为著名的抗金英雄，受历代人民所敬仰。
故事分享
曹刿，春秋时鲁国人 。鲁庄公十年(前684),齐攻鲁,他只是一个平民百姓，他不顾乡人的劝阻，面见国君，为这次战争献计献策。他随庄公迎战齐军于长勺(今山东莱芜东北),建议庄公待齐军三鼓气竭,即击鼓反攻。庄公依计,遂获大胜。又传庄公十三年,齐桓公与鲁庄公在柯(今山东东阿)相会,他持剑相从,胁迫桓公订立盟约,收回鲁之失地。
曹刿
—曹刿请战
故事分享
　 爱国的内容十分广泛。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的表现。
爱国的表现
素材：董存瑞
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国以保民为本，民以爱国为先。国有兵祸，奋其勇壮猛烈之气，以为国捍患，轻性命如鸿毛，是战时之爱国也；求学问，勤职业，律己则不苟，遇人则诚款，同心协力，以兴起各种公益之事业，使国家利权，不为外人所攘夺，是平时之爱国也。二者若缺其一，则国中山河虽美，不足恃矣；物产虽多，不足夸矣。
国以保民为本，民以爱国为先
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这是大约 100 年前的小学课本中的一段话。说一说，战争时代与和平时代，爱国都应该有哪些表现。
国以保民为本，民以爱国为先
战争时代，我们要奋勇杀敌，不惜牺牲自己的生命。
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和平时代，我们要好好学习，遵纪守法，爱护祖国的山河，维护国家的尊严。
我们还要有团结协作的精神，要多参加公益活动，这些都是和平时代爱国的表现。
爱国的表现
　　爱国情怀与忧患意识相伴随，这种忧患意识集中体现在关心
祖国的前途命运，为建设一个理想的国家而不懈追求。
不懈追求
　“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是北宋政治家范仲淹的名言。范仲淹不论担任官职与否，始终关心国家的前途、百姓的疾苦。他临终前写的遗书全是关于治理国家的事，而对自己和家人的私事只字未提。结合下列格言，说一则你知道的中国古代忧国忧民的故事。
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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
◎乐以天下，忧以天下。
　　　　 ——《孟子 · 梁惠王下》 ◎忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
　　　　 ——欧阳修《新五代史 · 伶官传序》 ◎位卑未敢忘忧国。
　　　　 ——陆游《病起书怀》
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爱国格言
中国古代忧国忧民的故事
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辛弃疾的故事
辛弃疾出生时，北方大片地区已成为金朝的统治区。辛弃疾自幼丧父，他是由祖父辛赞抚养长大的。宋朝廷南渡时，辛赞因受家口拖累，只能留在北方，并且担任了金朝的开封府知府等职。但辛赞“身在曹营心在汉”念念不忘的是大宋政权。他常带领子孙们登高望远，放眼山河，希望恢复中原。他对辛弃疾寄予的期望尤其殷切，曾两次让辛弃疾去金都燕京参加科举考试，乘机侦察、了解金人的形势。辛弃疾在祖父的培养教育下，诗文写得非常好，如“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白生”“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”等，主题只有一个，就是抗金御敌，恢复中原。他曾豪迈地说：“我要用词骂尽天下的贼，用剑杀尽天下的贼！”据说他临终时还大呼：“杀贼！杀贼！”
陆游的故事
陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。曾投身军旅，任职于南郑幕府。陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。
中国古代忧国忧民的故事
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文天祥的故事
南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。”临刑前，监斩官凑近说：“文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。”文天祥怒喝道：“死便死，还说什么鬼话！”文天祥面向南方慷概就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。
中国古代忧国忧民的故事
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素材：我和我的祖国 回首盛世中华，带你走进那些催泪的历史时刻
临患不忘国，忠也。——《左传 · 昭公元年》
苟利国家，不求富贵。——《礼记 · 儒行》
相关链接
爱国名言
　　　　　 天下为公的理想 　　《礼记 · 礼运》中有这样一段话：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。”在《礼记》所描述的那个天下为公的理想社会里，人们平等地选举贤人和能者当领袖，讲究信用，追求和睦。人们把所有的人都当作自己的亲人，把所有的孩子都当作自己的孩子，老年人有幸福的晚年，青壮年人都能对社会作出贡献，幼小的孩子茁壮成长，连孤寡老人和残疾人都由大家赡养。这是我国人民自古以来追求的一种社会理想。多少年来，人们一直赞颂它，苦苦追寻它。许多仁人志士为之抛头颅，洒热血，企盼这种公有的、人人都平等的社会出现。
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（1）努力学习，尊敬师长,用知识提高自己;
（2）积极参与社会公益活动,做力所能及的事。
生活在和平时代的小学生,应该怎样爱国呢
爱国故事
周恩来在读书期间，有一次修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书。”……
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
为中华之崛起而读书
1.为中华之崛起而读书。 ——周恩来
2.我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
3.捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
4.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐
5.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ——陆游
爱国名言
　　源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。
中华传统美德
素材：中华传统美德
课堂总结
　　通过今天的学习，我们充分体会到了传统美德在处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧，深刻理解了个人与国家的命运休戚相关。希望同学们继承“天下兴亡、匹夫有责”的中华传统美德，积极投身到中华民族伟大复兴的事业之中， 做新时代的好学生！
板书设计
不可分割
祖国 荣辱与共 我
无限情深
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
10.传统美德 源远流长
我爱我的祖国
作业布置
　 搜集具有天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀的经典格言。
　 从“个人修养”“仁爱精神”“爱国情怀”中任选一个，从
　 “修身养性 完善自己”的角度，写一份倡议书。

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