资源简介

《大海》教学设计
课题 花城版第四册《大海》 课型或模块 唱歌课
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 能用自信的声音去演唱歌曲《大海》，培养学生做一个爱护环境的人。
2、过程与方法目标 在欣赏聆听、演唱、律动表现、乐器伴奏等多种音乐活动中，充分感受和表现歌曲的音乐形象。
3、知识与技能目标 通过唱、创编等综合艺术手段表现《大海》。
教学重点 能有感情地去演唱歌曲《大海》。
教学难点 尝试运用歌唱、声势创编律动、创编故事等综合艺术手段表现歌曲《大海》这首歌曲。
教学内容分析 大海是一首当代创儿歌，F大调，3/4拍。歌曲由6个乐句组成，歌词中既表现出了大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣情态。歌曲为二段体结构A(a+a’+b+c) B(e+f)。
学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，但注意力还不够集中，对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，喜欢表现自己，应注重营造愉悦、欢快的学习气氛，运用多种活动增强他们参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，激发他们对学习的渴望和兴趣，从而提高学习效果。
教学策略 1、通过反复聆听歌曲，使学生感受歌曲抒情的情绪。引导学生观察旋律的特点，采用分句、分段和分组等方式学唱歌曲，激发学生学习兴趣。2、用演唱、律动表现、乐器伴奏等多种形式鼓励和引导学生参与音乐实践活动，增强自信心及与他人合作的能力。
教具学具媒体准备 多媒体课件、节奏卡、
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 1. 出示不同情景的大海。启发学生说出大海的景色。2.出示“海洋污染”的图片，请学生谈谈自己的感受和想法。启发：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，做一个文明的好学生。 1.学生欣赏图片。2.让学生说说自己看到过的大海是什么样子的。看到“海洋污染的感受和想法。 通过欣赏不同情景的大海，吸引学生的注意力，引出本节课的歌曲《大海》。
学唱歌曲 1.看看（播放范唱） 第一遍时；请学生边欣赏课本第40页《海滨的渔船》这幅名画，边初听歌曲。简单介绍一下画家——梵高。第二遍时：请学生跟着默唱。（只做口型，不发声音）2. 想想提问这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（规律：强弱弱）3.听听教师演唱歌曲的旋律。4．唱唱出示歌曲词谱，播放歌曲范唱。5.引导学生完整演唱全曲6.想想在熟唱的基础上，演唱时请学生体验一下“f”这个力度记号安排在歌曲什么地方较适合？如何演唱才能表现大海的情绪与形象？7.唱唱、划划老师可让学生先进行感性判断，再带领学生一起演唱第1乐句的旋律谱，根据旋律在黑板上分别按顺序写出音的高低进行，再把旋律线连起来，这样就能直观地判断出是第2条旋律线了。 1.学生认真聆听歌曲。2．学生思考回答。3.聆听老师的演唱。4.学生跟着范唱学唱歌曲。5. 完整演唱全曲6.学生看着课本做标记“f”。7.请学生做课本第41页第2题：看看两组线条，哪组像《大海》这首歌曲开头的几个音进行的线条？（第2条旋律线） 初步感知歌曲，了解歌曲内容。进一步复习和巩固3/4拍的强弱规律。通过聆听歌曲，让学生熟悉旋律。 通过边聆听边拍打节奏，感受歌曲的快乐情绪与节奏速度的联系。检查学生对歌曲的掌握情况。为创编作准备通过做练习，检查学生对歌曲的掌握情况。
创编 教师随着歌曲做出身体的律动。请学生完成下面两个任务：任务一：创编律动请学生发挥想象，用自己身体的律动来表现大海的不同情景。在创编的过程中，老师注意引导学生，创编的律动要符合歌曲的意境。任务二：创编故事根据歌曲里表现的大海，结合学生的知识积累，请学生充分发挥想象力，创编出一些有关海的故事。 通过分组创编活动，可把学生分成歌唱组、创编律动、创编故事等，请学生分组表演，展示创编成果。 教师的示范是为了引导学生学会随着音乐做出律动。通过创编活动，激发学生的创造兴趣，提高学生的创造能力。
谈收获 引导学生进行小结 学生谈收获 对一节课的内容进行总结，深化。
板书设计
《大海》
音高的顺序：1、2、3、4、5、6
音乐的力度记号：f
3/4拍：X X X| X X X| X X X| X X X||
强 弱 弱

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