资源简介

野兔饿了
教学目标:
1、从语言的朗读中体会音乐节奏里“x”和“0”的时值。
2、用风趣的声音演唱《野兔饿了》,并教育学生要向小野兔学习,懂得不是自己的东西不能随便拿的道理。
3、通过音乐创编活动,提高学生自主学习的能力,培养学生的合作精神及表现能力。
重点难点：
教学重点:四分音符及休止符的时值在歌曲中的运用,并能准确地演唱。
教学难点:音乐中的停顿“0”。
教学准备：
多媒体课件，兔子头饰，杯子。
教学过程：
1、 导入教学
师：今天有两个新朋友要来我们班玩游戏，大家想不想认识一下他们呢？（敲门声）
师：大家说一说小兔子有什么特点
生：长耳朵、喜欢吃萝卜、走起路来蹦蹦跳跳。（看来大家平时对小兔子观察得都很仔细）
师：我们这两位同学扮演的小兔子像不像呀？非常谢谢这两位同学。（现在请这两位同学回到你们的座位上。）
现在请同学们看黑板，又一只小兔子要出来跟我们玩游戏了。
1、 出示《小白兔》节奏。
小 白 兔 0 /白 又 白 0 /两 只 耳 朵/ 竖 起 来 0/
爱 吃 萝 卜/爱 吃 菜 0 /蹦 蹦 跳 跳 /真 可 爱 0//
A、 这是我们在幼儿园就已经读过的儿歌《小白兔》，我们一起来读一遍。
B、 师：看来同学们遇到难题。这个“0”，在我们音乐里面不叫“0”，它叫四分休止符（在黑板上写上“0”并帖上四分休止符的字帖，请学生齐读），当看到这个四分休止符，我们要停顿一拍。今天我们用双手握拳表示四分休止符的停顿，看老师，然后一起练习。
B、现在我们一起按节奏一边拍手一边念一次这首儿歌，注意看到休止符要------(双手握拳)
C、刚刚同学们的表现非常棒，四分休止符念得非常准确。为了表扬你们，老师还给你们带来了一个小动画片。
二、新课学习。
师：下面就请同学们认真看，看完请告诉老师：
1、这个动画片叫什么名？
2、动画里面有谁？并且发生了什么事。
师：同学们，歌曲听完了，请告诉老师这个动画叫什么名呀？《野兔饿了》。
歌曲里有谁呀？（小野兔）
发生了什么事呢？（原来是一只乖巧的小野兔，它知道农民耕田很辛苦，不应该偷吃他们的稻谷。最后它吃了什么？（路边的青草。））
这首歌曲的故事也告诉我们一个道理：自己没付出劳动，就不能随便拿别人东西。不能不劳而获。
师：这么懂事的野兔，让我们一起来学习学习。
三、学习歌曲
1、出示歌曲节奏，并出示几个节奏型，“0”，“X-”，“X”，“X”，“X”。让学生找出这首歌曲出现了以下哪些节奏型。
2、学习“X”（在黑板板书“X”，并指出这个节奏型叫做四分音符，并板书，让学生齐读）。它时值跟四分休止符的时值一样，都是一拍。四份音符我们用“ta”来念，同时拍一下手。现在我们一起来拍一拍。
3、现在请同学们边念边拍出《野兔饿了》的节奏。（哪组整齐、响亮加分）
4、读歌词。
5、加大难度，按节奏朗读歌词，记住遇到四分休止符要怎样呀？（加分）
6、现在我们来听一听这首歌曲，并且同样用我们的掌声为歌曲伴奏。（加分）
7、跟着琴声用“啦”哼唱歌曲，当唱到休止符时，双手握拳。
8、现在我们不再用“啦”演唱了，我们加大难度，唱歌词，同样唱到休止符时要握拳。
9、跟伴奏演唱。
10、分组演唱。
四、演一演，奏一奏
（一）1、敲一敲，奏一奏：现在老师放音乐，请同学们用自己的方式为歌曲伴奏。
2、请个别同学上台表演自己的演奏方式。
3、一起表演。（两手拍桌子，休止符时两手交叉拍肩膀。）
4、用杯子为歌曲伴奏。
（二）为歌曲设计动作
1、你们节奏感真好，老师都被你们陶醉了。那么能不能再为歌曲设计一些动作来表演呢？请几名同学上台表演，师发头饰。
（三）才艺展示：师：我们的“小演奏家”真不错呢，有谁想来做做我们的“小歌唱家”呢？还有“小舞蹈家”？其他同学在自己的位置做“小演奏家”，一起合作完成这首歌曲。
2、 师：现在老师宣布，我们的音乐会正式开始。
五、课堂小结
2、课堂小结、艺术升华
师：今天，同学表现得非常的出色，老师感到无比的高兴，现在，同学们告诉老师，我们学了什么歌曲呀？还学了哪两种节奏型呢？这乎歌曲告诉我们什么道理呢？（不能随便拿别人的东西，更不能不劳而获）最后，让我们带着欢乐，与老师们告别，高高兴兴地演唱《野兔饿了》这首歌曲离开教室吧。同学们，再见！

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