资源简介

《小小少年》教学设计
一．教学目标
1．使学生知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲，能用自然和谐的歌声自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象
2.掌握弱起和附点音符的正确演唱
3.了解《英俊少年》故事梗概，学习主人公海因策机智勇敢的精神。
二．重点，难点
重: 整体把握歌曲的正确演唱。
难：确把握弱起节奏、附点节奏的正确演唱。
三．课型 唱歌课
四．教学方法
欣赏法 示范法
五．教学准备
多媒体，课件，电子琴, 打击乐器
六．教学过程
师：让我们随着音乐的节拍，走进今天的音乐课。
（课件：播放口哨版《小小少年》。）
（一）常规教学
1.欢迎同学们走近我的音乐课堂，下面开始上课：
弹琴 师：12345 同学们好
生：15 15 54321 你好 你好 老师你好
2.发声练习
① 音阶练习 2／4 1―|2―|3―|4―|5―|6―|7―|1―||
（手势图）
② 4／4 1 1 6 ——|1 1 5 ——|1 1 4 ——|
1 1 3 ——|1 1 2 ——| 1 1 1——||
（二）导入
1.师：同学们在生活中遇到过什么困难吗？有什么烦恼吗？
生：畅所欲言
师：下面我们先来看看今天的小主人公海因切遇到困难了吗？他有烦恼吗？请同学们认真观看视频。回答老师的问题。
生：遇到困难了，有烦恼。
（课件：播放《海因切生活》的短片。）
2.简介歌曲《英俊少年》主题曲
师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗？
它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》（揭示本课课题）
板书 小小少年
(三)、新授
1.解决歌曲第一部分节奏难点
师：现在就让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。
（课件：出示歌词，）
师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？
（课件：出示附点节奏。）
板书x. x
x. x
师：你注意到老师刚才那个字读得最长？
生：四 永 一 少 年 烦
师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度。
生：齐读
（课件：字体颜色发生热情鲜亮变化。）
师：你们读得真好！
师：我们随着音乐完整读一读。
（课件：播放伴奏音乐。）
2、歌曲教学
①、听歌曲范唱
师：随着时间一年年飞跑，小小少年转眼高；随着年龄由小变大，烦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。
师：通过聆听，请同学们想一想这首歌曲分为几段，歌曲前后什么不同的情绪？歌曲前后是不同的演唱形式，听一听分分别是什么形式？（课件：出示歌谱，播放全曲范唱。）
生：歌曲分为两段；第一乐段欢快高兴，第二乐段忧虑；齐唱和合唱。
师：像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首歌曲，我们称为合唱。下面我们来学习歌曲的第一段。
（课件：点击页面，出现第一段歌谱）
师：我们一起来听歌曲的第一段。
（课件：播放歌曲第一段范唱。）
②、听合唱部分范唱，并进行练习巩固。
师：全体同学一起学唱低声部
（课件：播放第二部分的范唱。）
③、学唱全曲
师：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部分，请大家用LU模唱第二部分的低声部旋律。
（课件：出现低声部旋律和红颜色LU音。）
师：加大难度，带入歌词试试。老师演唱歌曲第一部分，全体学生演唱第二部分的低声部歌词。
（课件：歌谱出现第二部分的歌词。）
师：我们一起来学习歌曲的高声部。老师请一生演唱歌曲第一部分，其余学生演唱第二部分的高声部歌词。
（课件：歌谱出现第二部分的高声部旋律。）
师：其实，合唱的声音是非常饱满，非常统一的，现在老师把同学们分成两组，一组唱高声部，二组唱低声部，随伴奏演唱歌曲，请大家轻声歌唱自己的声部。 (课件：播放伴奏音乐)
七、课堂延伸
师：最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少，每一天都能开开心心的度过。
八、小结
在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么 他是怎样做的 我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

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