资源简介

407、408班上期信息技术教学计划
一、学生基本情况分析
本计划针对四年级上学期，通过三年级的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
此册教材分三个单元，第一单元“初始互联网”，第二单元“安全互联网”，第三单元“使用互联网”，有以下特点：
1.让学生掌握网络操作技能，掌握网页的前进、后退、收藏夹等的基础知识。
2.利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。
3.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
4.培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
5.建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息。
三、学期教学总体目标
（一）知识目标
1.了解网络的概念，体会生活中网络中无处不在。
2.了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。
3.了解常用的上网方式。
（二）技能目标
1.熟练掌握浏览器打开网页的方法。
2.学会通过“前进”和“后退”按钮跳转到刚才浏览过的网页。
3.学会通过“历史”按钮查找并浏览曾经浏览过的网页。
4.了解网上旅游这一新途径。
5.学会鉴别信息，保护信息。
（三）情感目标
1.激发浏览器的常用功能。
2.激发学生对网络学习的热情。
3.充分感受祖国的大好河山，激发热爱祖国。
教学重点：
1.图片文件的搜索与保存
2.熟练应用搜索引擎查找并下载资料。
教学难点
1.网上信息的选择性下载。
2.根据主题，有效加工和处理下载的资料。
3.用word对下载的文字和图片信息进行创作加工。
4.设计的标志富有意义且不失美观。
四、教学措施
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1.演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2.“任务驱动”教学法：“任务驱动”教学策略是对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3.活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，引导学生在信息技术的学习 与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的信息素养。
五、教学进度及课时安排
周 次 教学内容安排 课时
第1周 安全教育 1课时
第2周 网络冲浪初尝试 1课时
第3-4周 浏览器有大不同 2课时
第5-6周 网络搜索小窍门 2课时
第7周 资源保存有技巧 1课时
第8周 网络安全要当心 1课时
第9周 信息鉴别有办法 1课时
第10周 信息保护有措施 1课时
第11周 社交软件悦生活 1课时
第11-12周 学习平台小天地 2课时
第13周 论坛互动小天地 1课时
第14周 信息整理小能手 1课时
第15-16周 信息生成小简报 2课时
第17-18周 协作学习更精彩 1课时
第19周 因特网上游阿富汗 1课时407、408班上期信息技术教学工作总结
回顾这个学期的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然，在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
从教学上讲我主要做了这一些工作:
1. 积极开展教研活动，努力搞好教改工作。
严格按照学校要求，积极学习《信息素养论》、《新课程标准》等内容，提高教改意识，认识教改意义。积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。
2. 做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。
虽然其中出现一些突发事件，但由于计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。
3. 按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
电脑科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料、教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
4.在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式对学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。
我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是，这些转学生之前从没有用过电脑，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢,已经会在网上查找游戏。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我进行了 分层教学 的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
5.在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。
从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上，参加更高学历的学习，学电脑技术、教学技能等，在生活上注意形象，为人师表。
作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如:政治理论学习等。
根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、课程指导纲要，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

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