资源简介

阿细跳月
1教学目标
1.感受并体验《阿细跳月》五拍子的律动。
2、感受作品民族风格特点,熟悉并演唱《阿细跳月》的主题旋律。
3、听辨《阿细跳月》乐器音色。感受不同力度速度音高都能使乐曲的情绪发生变化。
4了解彝族民俗风情,学会跳月舞蹈。
2重点难点
1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律。
2、学生感受不同力度速度音高都能使乐曲的情绪发生变化。
教学难点:1、理解《阿细跳月》五拍子的韵律
教学过程：
导入：
请跟着音乐做律动
刚才那么动听、欢快的歌曲就是彝族歌曲，今天我们一起走进彝族，感受它的古老与神秘
这是我们的中国地图，彝族集中分布在哪些省？(云南 四川 贵州)
你能看出这是什么节日吗？（火把节）火把节是这个民族最为隆重的节日，他们喜欢手拉手一起来跳舞，那他们跳的是什么舞呢？（阿细跳月的故事）
讲授
1.我国作曲家秦鹏章根据彝族“跳月”这具有浓郁民族特色的歌舞曲，写了一首《阿细跳月》
2.聆听乐曲是西洋乐器还是民族乐器演奏？
3. 民族乐器分类：
4. 这首乐曲带给你怎样的情绪感受？
5. 音乐让你联想到怎样的画面情景？
主题旋律
请哼唱出印象最深的旋律
出示主题，哼唱主题旋律，找规律（节奏？主音？每句句末是否相同？）
2.唱主题
3.唱主题音乐XX处拍手，勾脚踢腿
分段聆听
第一部分
这一乐段的力度有什么特点？
表现了怎样的情景？
是用什么乐器演奏？
再次聆听，边听音乐边模仿吹笛子的动作
第二部分
这一乐段在音区有什么变化？
是用什么乐器演奏？
再次聆听，边听音乐边在每小节最后两拍拍手。
第三部分
这一乐段的速度有什么特点？
表现了怎样的情景？
是用什么乐器演奏？
同学们说得真好，乐曲的情绪越来越热闹，好像无数的人都来参加跳月了
六、再次聆听全曲，感受曲子
（总结作品主题旋律通过力度和音色变化，不断重复出现而形成）
老师也带来了《阿细跳月》的舞蹈视频（看完后）
我看大家也跃跃欲试，让我们也加入进去吧，指导学生学习简单的舞步。

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