资源简介

《小巴郎童年的太阳》教案
教学目标：
用热情、欢快的情绪演唱维吾尔族歌《小巴郎，童年的太阳》。
掌握切分音节奏，并为歌曲伴奏。
3、 通过音乐作品，感悟祖国多元的文化。激发学生的热爱生活，热
爱祖国的美好情感。
教学重点：
用热情、欢快的声音演唱《小巴郎，童年的太阳》。
教学难点：
正确地演唱《小巴郎，童年的太阳》的切分节奏及前八后十六节奏。
教学用具：
钢琴、手鼓、小花帽、多媒体课件。
教学过程：
师：同学们好
生: 老师好
师：自我介绍
师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？听歌曲猜片名，比比谁的耳朵灵？
师：引出少数名字动画片。
师：同学们我们国家有多少个民族？
生：56个
师：有哪些？
生：举手回答
师：那能歌善舞的民族你知道几个？
生：
师：能歌善舞的民族很多，但影响深远、流传广泛的还要数以下几个？
生：看图片
师：下面我们来做个游戏吧！老师放一段舞蹈视频，看谁最先猜到是哪个民族的舞蹈？
生：以组为单位说出结果（给正确的组一颗星）
师:又问你们是从哪儿看出来的呀？（引导民族服饰中最有特色的小花帽）
生：小花帽
师：播放小花帽图片让学生认识。
师：继续问，还从哪儿可以听出（引出手鼓）
生：手鼓
师：每当看到维吾尔族舞蹈时，总会听到悦耳的手鼓声。谁来用手鼓拍拍这个切分节奏（引导学生用手鼓拍打切分节奏）
生:举手试一试
师：再听听，（老师示范后再来一次）再问还有谁想试试
生:
师：再在切分节奏后面加上两拍就是手鼓的完整拍法了，谁来试一试？
生：
师:再听听（师示范后再来一次）还有谁想试试？
生;
师：真棒！接下来我们要来欣赏一首维吾尔族的歌曲，听一下这首歌的节奏和速度是怎样的？比比谁的耳朵灵？
师：你们感觉如何呀？
生：很好听
师：能说说他的特点吗？
生：很活泼、欢快、
师：你能用欢快的情绪读读歌词吗？（注意切分节奏要读的有力度）
生
师：请同学们模仿老师度第一遍
生
师：请模仿老师读读歌曲的第二部分。
生：
师：讲解前八后十六节奏的读法、重音记号的读法、雅克西的意思。
生：
师；完整的分组来一次。比比哪一组读个更好。
生：
师:跟着旋律唱唱歌词，看谁学的又快又多又准确
生：
师：你学会了哪句？唱一唱
生：举手。唱一唱
师：真棒，我们用维吾尔族的话夸夸他123雅克西。（如果没有唱准确，师示范后再唱一次）
生:
师：还有谁来试一试（这个过程可让5、6个小朋友起来试一试，并对唱的好的同学给上一颗星）
生：
师：把比较难得两句用分组的方式来练习。（用钢琴）
生：
师：请同学们完整的唱唱第一段，老师给大家伴奏。（跟着旋律）
师：真是不相上下呀！
师：维吾尔族的小朋友个个能歌善舞，但我们汉族的小朋友也不能示弱呀！我们一起来学学他们几个经典动作。
生：
师：播放音乐，老师示范动作。
生：学习舞蹈
师：老师发现我们班的孩子个个都是舞蹈家，一看就会了！你们学会几个动作？
生：
师：谁来试试
生：
师：这位美丽的姑娘（帅气的小伙）真有舞蹈天赋。
师：下面课堂展示的环节到了，我们把全班的同学分成两组来进行歌咏比赛，再挑选几个能歌善舞姑娘来伴舞、帅气的小伙来伴奏。老师来当裁判
生:表演
师：刚刚几位小明星表演的好吗？我们一起夸夸他们123雅克西
师：同学们你们喜欢这个美丽的维吾尔族吗？
生:喜欢
师：看看下面的图片相信你们会更喜欢
生：看图片
师：同学们想去新疆吗？
生：想
师：除了这些，其实还有更多好吃的和好玩的，如果有机会的话同学们可以亲自或在父母的带领下去新疆玩玩！

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