资源简介

《小小足球赛》教学设计
教学目标：
1、通过反复聆听、听记节奏、模唱旋律等方式学会《小小足球赛》，
并能用欢快而有弹性的声音演唱。
2、“注意！射门”“唉”“吔”用高位置声音说唱，“哎呀呀呀”和“哈哈哈哈”的衬词要富于表情和表现力。
3、认识并能正确掌握下滑音、上滑音的演唱方法并通过手势来感受旋律的走向及其在音乐中的作用。
教学重点：有感情地演唱歌曲《小小足球赛》。
教学难点：“哎呀呀呀”和“哈哈哈哈”的正确演唱
教学准备：钢琴、多媒体课件、足球
教学过程：
一、导入新课 解决难句
师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢。
师：说说你们都喜欢那些运动项目呢？
生：跳绳、跑步、踢毽子……
师：你们看这是一项什么运动？（出示课件足球视频）
生：足球运动。
师：喜欢踢足球吗？
生：喜欢。
师：今天，我们就用歌声来表现一场小小的足球赛。大家想学吗？
生：想。
师：好极了。在学之前，老师想问大家一个问题，在足球赛当中呢，当我们进球的时候，大家的情绪是怎样的啊？（高兴的）
师：请表现出来！嗯，非常棒！可是没有进球的时候我们是什么样的啊？
（唉！遗憾的！）
师：大家表现得很棒！大家请看屏幕上的两个旋律，老师给大家唱唱。（出示课件）
1、6 5 4| 3 2 |1 - | 你们听它的旋律是往上走的还是往下走的？
2、6 5 4 |3 5 | - |
好，大家看看，这两个旋律能配上什么歌词？“摔了个大跟斗”“球进了大门口”，好，我们一起唱唱！
二、新课教学
1、初听歌曲、感受歌曲情绪（出示课件歌曲）
师：我们一起来完整的欣赏一遍歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）
师: 同学们，这首歌的情绪是怎样的？
生：（欢快地！兴奋地！）
2、复听歌曲、难句处理
师：歌曲中唱到了哪些内容？我们再来欣赏一遍歌曲。（播放歌曲）
提示：歌曲还是带有叙事性的，首先告诉我们，这场球赛是在什么地方进行的呀？（草地）然后呢？你在前面攻，我在后面守，凌空一道沟。
师：大家想想，“注意！射门！”应该是谁说的啊？
生：足球解说员
师：对，大家一起来兴奋地说说！情绪要饱满！
接下来，“哎呀呀呀呀…”这句说什么？
生：对，球没有进，好遗憾呀，但是足球队员没有放弃，没有气馁，还是很有精神的，“哎呀呀呀呀…”这个节奏有些难，大家跟老师学唱一下。
哎呀呀 呀呀 ︱ 呀呀 0呀 ︱哎呀呀 呀呀 ︱ 呀呀 0 ‖
师：好，我们再来看看第二段。观众劲头高，人人喊加油，大家想想我们的足球赛场面热闹吗？你踢我顶、左传右铲，能表现出我们的比赛怎么样啊？
（激烈、紧张）
师：好，大家来想“十号、射门！”这句话又是谁说的啊？（解说员）
师：“哈哈哈哈哈哈”表现出什么？对，高兴，进球了！
哈哈哈 哈哈 ︱ 哈哈 0哈 ︱哈哈哈 哈哈 ︱ 哈哈 0 ‖
3、范唱歌曲、学习音乐记号
师：好，我们已经知道了歌曲讲述了怎样的一个故事，让我们再来听老师唱一遍歌曲，唱的过程中，找找歌曲哪里出现了音乐记号！
师：同学们有没有找到，音乐记号出现在哪里？
这些记号用来表示情绪的变化，跟老师唱一唱。（出示课件音乐知识）
哎↓（下滑音）遗憾！
耶↑（上滑音）兴奋！
4、跟琴学唱 体会歌曲情绪
师：接下来，请同学们跟琴学唱一下歌曲。老师来弹琴，弹一句，大家来唱一句。
（跟琴学唱）
师：这样一场紧张、激烈、热闹、愉快的足球比赛，演唱的速度也应该——
生：稍快一些！
师：下面，就让我们跟琴完整来演唱一下这首歌曲。
师：你们唱得非常好，只是在情绪的表现上还欠缺一点，
师：同学们，这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？
生：两次
师：第一次射门成功了吗？
生： 没有
师： 不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？
生：（失望、遗憾、伤心等）。
师： 所以，我们在演唱时，表情和声音应该伤心一些。我们用“哎呀呀”这样
的语气词跟琴来唱唱这一句。
师：第二次射门球进了吗？
生： 进了
师：那球员和啦啦队员的心情怎样呢？
生：（高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用“哈哈哈”
这样的语气词跟琴来唱唱这一句。
师：接下来让我们精神饱满的，带有情绪的再来跟音乐伴奏演唱一遍歌曲，谁愿
意当解说员啊？
5、分组演唱 表现歌曲
师：大家表现的非常棒，我们的解说员也是精神饱满，接下来，我们分两组比比，看哪组的同学表现得最棒！你们每组，先选出一个解说员来，然后准备开始！
（播放音乐）
分组演唱，对每组的表现，给予评价。
三、课堂小结
同学们，今天你们是小小足球赛中的一员，那么明天你们就可能成为我们足球城市的未来之星！让我们在今后的日子里，踢出更多的精彩，感受更多的快乐！让我们在《小小足球赛》的音乐中离开教室。

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