资源简介

《雷鸣电闪波尔卡》教案
　　【教学目标】
　　1.通过圆舞曲和波尔卡音乐的对比欣赏，感受波尔卡音乐特点。初步了解作曲家小约翰 施特劳斯
　　2. 欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受大鼓和大镲在乐曲中表现的音响效果
　　3. 能用自然统一的声音，准确模唱出B段主题旋律
　　4.学生能积极地参与音乐创造与表现的实践活动
　　【教学重点与难点】
　　重点：调动学生参与体验打击乐器模拟音乐情景
　　难点：通过学习能够对波尔卡音乐感兴趣
【教学过程】
一、导入
ppt播放《蓝色多瑙河》音乐
师：你们听过这个音乐吗？
谁能告诉我这首曲子的名字？
二、学习新课
1、小小指挥家：
ppt出示一张指挥的图片
师：今天老师带来了一张图，同学们看看上面的人在干什么？（指挥）
你们想当指挥家吗？
今天老师教你们两招好不好？
学习2拍的指挥手势和3拍的指挥手势
Ppt播放音乐
分辨2拍或3拍的音乐
介绍波尔卡和圆舞曲
2、小小舞蹈家：
师：我们刚才体验了小小指挥家，现在我们来体验一下小小舞蹈家。
我们一起来学一学波尔卡中最基本的舞步
下面我们要配上音乐，请同学们仔细听是波尔卡还是圆舞曲。
Ppt播放音乐
师：请听（是波尔卡）
波尔卡的情绪都怎么样？
大家想来跳一段吗？
师：刚才我们跳了最基本的舞步，同学们有没有觉得一首舞曲3分多钟，一直这样跳，你们觉得怎么样？
师：很无聊、就算你转着圈，后来我听着听着就有了变化，我们来听、来看
Ppt播放音乐 师跳
师：这为什么要发生变化？我的动作是根据音乐的什么来发生变化的？
师：节奏怎么样？这是什么节奏？是带有小附点的节奏，很有推动力的节奏，跟我说：小附点节奏，它是怎么样的呢？ppt出示节奏
师：找到小附点的节奏了吗？在哪里？
师：做了变换之后让人听了，跳的更加热烈了。
师：同学们，我刚才是听着音乐想到了舞步的变化，而你们还记得老师刚才说波尔卡是起源于波西米亚的一种舞蹈，他那种舞蹈叫波尔卡，舞曲也叫波尔卡，音乐家就是从舞蹈中发现了这个节奏。然后呢，ppt出示重复节奏
师：重复重复，再重复，加上自己的灵感，创作了旋律ppt出示乐谱
师：就变成了我们刚才听到的音乐主题。（师唱乐谱）
师：现在老师想跟你们接龙，你们来唱红色的部分，前面老师用钢琴来弹
师：再听一段音乐，看这一段中出现了几次这个主题Ppt播放音乐
师：我们唱的这个主题出现了几次？师贴板书
师：这个b主题出现了几次？还有b主题有什么样的特点呢？我们听一听，可以从节奏上去想，也可以从旋律上去想。Ppt播放音乐
师：介绍下行旋律
运用打击乐器（响板和沙锤）表现音乐
Ppt出示图形图
师：其实老师做了一个图形图，刚才没让你们看，让你们先来数。图形图就表现了旋律的下行和连贯，还表现了节奏的不同。我们全班同学用拍手的方式跟他们一起演奏一下这段音乐，手从高往低。Ppt播放音乐
师贴板书bb
师：刚才我们欣赏了这个作品的一部分，现在我们来听一听整首乐曲。在听整首乐曲时，请同学们做一件事情，除了刚才出现的aabb师指板书后面部分，还需要把主题贴完整，当出现没有听过的用空白的表现，a或b再次出现时再贴上。下面请两位同学上来试着贴一贴，其他同学可以在下面帮助他们。谁来试试。
Ppt播放整首乐曲音乐师适当指导
师：同学们，这首曲子从音乐的感受中你能猜一猜，它叫什么名字吗？
那我们一起来看一看Ppt出示课题
师：在音乐中有没有听到雷鸣电闪的声音？
师：可以用什么乐器来表现？（鼓）那这个闪电呢？（镲）咱们来看一看音乐中用的什么？Ppt出示拨和定音鼓并播放声音
音乐中是怎样表现雷鸣电闪，我们来仔细的听一听。
Ppt播放音乐
师：这一段音乐，就是从B部分找到的，它和a、b不一样，更加的热烈，我把它就做c师贴板书c，下面我们一边演奏一边数一数c出现在空白的哪些地方？Ppt出示图示并播放音乐播放过程中提醒d主题，出现了几次？
Ppt播放音乐视频
师：精彩吧！你知道写这个音乐的人是谁吗？Ppt出示施特劳斯的简介
三、拓展
1、Ppt出示（爆炸）波尔卡并播放音乐
2、Ppt播放音乐视频（狩猎）波尔卡
四、小结
师：一位优秀的音乐家同样也会是一个有情趣的人，今天这节课老师和同学们一起走进了音乐家约翰 施特劳斯，一起走进了他的《雷鸣电闪波尔卡》以及他的其他波尔卡作品，大家是否对他兴趣很浓厚了？虽然维也纳离我们有点远，但每年元月一日下午四点钟维也纳会举行新年音乐会，我们可以在电视上收看，领略施特劳斯的作品。下课！

展开更多......

收起↑