资源简介

人教版四年级上册《小螺号》教学设计
教学目标：
1、 指导学生学唱歌曲，用轻快而富有弹性的歌声表现出明朗欢快的情绪和富有朝气的精神面貌。
2、通过学习歌曲，学习和正确演唱上滑音，了解反复记号的使用。
3、指导学生对歌曲进行课堂乐器伴奏、舞蹈动作的创编。
教学重点：1、学唱歌曲，用轻快而富有弹性的歌声表现出明朗欢快的情绪和富有朝气的精神面貌。
2、唱好大跳音。
教学难点：对歌曲进行课堂乐器伴奏、舞蹈动作的创编。
一、引入新课
情景导入：播放录音资料，创设情景。（海浪、海鸥以及音乐的声音）
师：大家听到了什么声音啊？
生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。
师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？
生：海边。
师：同学们，今天就要随着音乐到海边去。我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？
师：好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）
师：这么多啊。老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？
生：海螺。
师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。
师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。一吹起螺号啊，是有什么预示的。
二、突破难点
师：那我们也把海螺轻轻的吹起，听一听它发出了什么声音？（用wu唱后面部分）
三、完整学习歌曲。
在海上有个海娃。他的爸爸一早就出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦
急地等待着爸爸平安归来。这时，他吹起了螺号……，听一听小螺号都说了些什么？（播放《小螺号》歌曲录音第一部分。）
下面，我们来热热身，为小海娃吹的螺号加一加好听的节奏。
我们打得真棒，现在我相信你一定能把小海螺说的话按节奏读出来。
1、出示课题：《小螺号》
师：今天我们将要学唱一首新歌，歌名就叫“小螺号”。
2、完整听歌曲，说一说歌曲的情绪是怎样的，可以分为几个部分？
3、学唱第一部分
听老师范唱第一部分，学生观察歌谱，说说第一部分有几个乐句？
4、教唱歌谱，识谱教学。
师：请同学们说说你在歌谱中认识了哪些音乐符号或音乐记号？
板书：上滑音 ：演唱时音的末尾向上滑动
5、师教唱第一部分旋律
6、填词演唱第一部分，问：上滑音在歌曲中起到什么作用？（上滑音模仿螺号的声音，使歌曲更加生动）
第一部分要用什么样的情绪和声音演唱？
7、学唱歌曲第二部分
总结：起到了增加歌曲气氛的作用，使歌曲更加生动。
听第二部分可以分为几个乐句？
8、后面要唱出什么情绪？
要求：前后两部分的演唱要有区别。
9、播放歌曲伴奏，让学生跟伴奏完整演唱。（教师及时做积极地评价）
四、创编舞蹈动作为歌曲伴奏
1、小组讨论。
2、小组展示。
3、师生共评。
五、总结，下课。
师：同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无滤的唱歌，
在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐！就让我们用自己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！（学生边唱小螺号边作律动走出音乐教室。）

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