资源简介

《划船歌》教学计划
教学目标:
1.知识与能力目标：
通过欣赏《划船歌》感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。
2.过程与方法目标：
通过敲鼓、划船、唱口号等活动，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。
3.情感态度价值观目标：
欣赏《划船歌》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。
教学重点:
通过各种形式的音乐活动来欣赏《划船歌》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。
教学难点:
用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏，唱出歌曲中两处齐唱部分。
教学准备：
大鼓 多媒体课件 道具
教学过程：
一. 导入
师：孩子们请看，今天老师为你们准备了一艘精美的龙船，你们想去划一划吗？但这艘龙船为我们设置了许多关卡，你们有没有信心闯过？好!那现在老师把你们分成四个队进行闯关。（姑溪队 玉门队 黄龙队 锣鼓队）老师还为你们请来了四位安徽的小朋友协助你们完成今天的闯关。（掌声欢迎）好！你们准备好了吗？请看第一关(请你跟我这样做)
在每个队里选一名同学上台模仿老师做动作。
师：孩子们，我们的动作整齐统一吗？
生：……
师：那怎样才能使我们的动作一致呢
生：喊口号 数节拍 音乐 指挥。
师：那让我们加上节拍再来一次。
生：12345678 22345678
师：孩子们非常棒！加上节拍，我们的动作就整齐有力了！恭喜你们闯过第一关，让我们为自己点个赞！
二. 揭示课题
师：请看第二关（看一看）
观看视频，想一想他们在做什么？刚刚我们做的动作和视频中哪个动作相像？
生：赛龙船，和划桨的动作一样。
师：观察的真细致，恭喜你们再次闯关成功！今天老师带来一首安徽当涂民歌就和视频内容息息相关，那就是《划龙船》。
三. 初听歌曲
师：听到《划船歌》你会联想到什么？
生：端午节，吃粽子，赛龙舟。
师：划龙船也叫赛龙舟，是端午的主要习俗，每到五月初五，家家户户都要吃粽子，而端午节你们知道是为了纪念谁吗？
生：屈原
师：对，就是屈原，而在1980年赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原杯”龙舟赛。现在就让我们在民歌中去感受比赛的热闹与激励。（边听边想，歌曲中哪句歌词让你印象深刻）
生：……
师：给我印象深刻的是这一句：划着 划着 划着
这一句最简单，也最容易唱齐。而在歌曲中“划着”分为了三段，我们一起来听一听，这三段有什么不同？
（播放比较）
生：渐强 快速 渐弱
师：根据这样特点，我们可以把它比作为（船来了，快速划桨，船走了）
四. 复听歌曲
师：让我们再次欣赏歌曲，听一听它的情绪与演唱形式是怎样的？
师：在刚刚的聆听中，你感受到怎样的情绪？
生：激励的 有力的 奋发向上的……
师：那演唱形式呢？
生：领唱，合唱。
师：你们真会听，我们把这种演唱形式称为一领众合。这首《划龙船》属于民歌种类中的劳动号子。劳动号子的歌唱方式基本上以“一领众合”为主。即一人领，众人合，或众人领，众人合。
师：刚刚振奋人心歌声一直在老师脑海中荡漾，我现在想去给他们加油，你们仔细观察，老师是在哪些地方为他们加油鼓励的？
生：……
师：老师一人加油势单力薄，让我们一起加入好吗？你们可以用自己的身体来敲打节奏：
玉门队踏脚
青龙队拍腿
姑息队拍手
锣鼓队呐喊“嘿坐”
师：那现在就让安徽的小朋友来协助你们完成吧！
五. 模唱歌曲
师：孩子们，你们太棒了！老师为你们点赞！这首划龙船铿锵有力，振奋人心，你们能不能模仿歌中齐唱的部分呢？来，我们试一试！（播放音乐）
师：通过观察，老师发现有些孩子模仿的惟妙惟肖，现在让我们分组来唱一唱好不好？
生：……
师：孩子们今天表现的太好了！恭喜你们闯过所有关卡，四个队伍都表现的相当不错，不相上下。老师都特别喜欢，这样，我们每个队伍选两名孩子登上老师为你们准备的龙船划一划吧！
六. 拓展练习
师：通过今天的学习，我们了解了劳动号子中一领众合的演唱形式，那现在你能为我们生活中的劳动，创编一下简单的劳动号子吗？
生：思考 讨论
七. 课堂小结
今天我们一起欣赏了安徽当涂民歌《划船歌》，明白了劳动号子源于生活，它统一大家的劳动节奏，协调劳动动作，调节人们的劳动情绪。多种多样的生产劳动，产生了多种多样的劳动号子。其实音乐就在我们身边，它无处不在！

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