资源简介

(共18张PPT)
我不是害羞的孩子
1.创设有效情境
2.激发认知兴趣
一、设计理念
二、活动目标
　　通过各种方式的学习，使学生
克服害羞的心理，大胆与人交往。
三、学习方法
1、情景体验法
2、游戏训练法
四、教学环节
教师引导学生认识害羞心理
害羞的kimi
自信的kimi
自我检查，题目测试
　　下面是害羞量表10个题目，按五级计分，“非常符合自己的情况”计5分，“非常不符合自己的情况”计1分。10个测题的总分范围是10~50分，分数越高，表示害羞程度越厉害。
请仔细阅读以下每一个句子，然后决定句中所描述的特征是或符合你的感受和行为。请按照下面的标准在每一个句子前面的括弧内填上一个数字。
你有没有害羞心理？
1=非常不符合
2=不符合
3=无所谓
4=符合
5=非常符合
（ ） 1.与不熟悉的人在一起时，我感到紧张。
（ ） 2.我有点儿不善交际。
（ ） 3.到同学家里去做客，我经常感到不自在。
（ ） 4.课间与同学们在一起时，我找不出适当的话题来谈 。
（ ） 5.与陌生人初次见面，我很难表现得镇定、自然。
（ ） 6.与校长、老师、长辈谈话时，我感到紧张不安。
（ ） 7.我对自己的组织能力、交往能力经常怀疑。
（ ） 8.直视别人的眼睛，对我来说是很困难的。
（ ） 9.在社交情境中，我感到拘束。
（ ） 10.与陌生人谈话，我感到困难。
小措施:直视对方1分钟。
击鼓传花
向同学介绍自己的特点。
想一想 说一说 写一写
A、课堂上，老师提出问题，你会怎样回答———
B、放学回家，在楼梯上遇到你的邻居。你会——
C、你和同学们在一起说话，你发现别人都说普 通话，而你的普通话不好。你会————
D、马路上碰到一个陌生人向你问路。你会————
E、老师请你把作业带给生病的奇奇。你会————
　 陌生的世界并不可怕，可怕的是你没有信心去适应它。
害羞是需要改变的，而且也是可以改变的。只要你愿意多给自己一些表现的机会，相信你会变得大方、自信。
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我不是害羞的孩子
了解 害羞的含义
改变 害羞的习惯
相信 自己不是害羞的孩子
谢 谢 大 家！

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