资源简介

14　背影
教学目标
1.了解家境，体会艰辛。
2.捕捉细节，感受父爱。把握“我”的情感变化，深入理解课文。
3.体会文中所表现的父子深情，引领学生珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族的传统美德。
教学过程
新课导入
欣赏图片（PPT呈现）同学们，请看大屏幕上的这幅画面，请大家谈谈感受。（出示罗中立的油画《父亲》）。
目标导学一：了解家境，体会艰辛
默读课文，寻找体现生活艰辛的语句。找到后请用这样的句式谈谈你的想法：“我在＿＿＿＿＿读出了生活的艰辛，我想说＿＿＿＿＿。”
目标导学二：捕捉细节，感受父爱
1、即使生活如此艰辛，可父亲爱儿子的心意没有打折。你从文中的哪些地方看出了父亲给予儿子的爱？请以“我从＿＿＿＿读出了父亲给予儿子的爱，最大的感受是＿＿＿＿”来说一说。
2、请同学们把目光集中到第六段买橘子的段落，找出其中的动词，细细品味。
（走、探、穿、爬、攀、缩、倾)
文中还有哪些词点到父亲行动不便？
（蹒跚、慢慢）
目标导学三：捕捉细节，理解父爱
1、父亲买橘子的背影深深打动了我，父亲的背影里绵藏着生活的不易与艰辛，父亲的爱里也满含着一种无言的沉重。可是那时的我，是否从一开始就领悟到父爱呢？请从文中找一找。
（“我再三劝他不必去”；“我心里暗笑他的迂”；“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”）
从这些话里你看出了什么？
（看出作者对父亲的不理解，并补充资料）
总结：当一个人真正懂得生活的艰辛时，他便理解了爱的含义；当一个人真正理解爱的含义时，他便学会了担当；当一个人学会担当时，他便有了给予别人幸福的理由。
拓展延伸
播放视频，体会父爱。
感知生活，收获感动
你的父母在生活中一定也有许许多多爱你的细节，请你谈谈，与大家分享。(共14张PPT)
请欣赏这幅油画，并谈谈你的感受。
《父亲》
——罗中立
初读课文 整体感知
快速默读这篇课文，思考：这篇文章以什么为线索？记叙了一件什么事？
课文以“背影”为线索，记叙了两年前作者奔丧完毕，父子在浦口火车站依依惜别的情景。
初读课文 整体感知
快速浏览课文，想一想：文章一共写了几次“背影” 分别在课文的哪些自然段？
提示：1、请用不同记号的笔进行圈画批注。
2、用概括小标题的方法进行概括。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
捕捉细节 理解父爱
父亲的背影里绵藏着生活的不易与艰辛，父亲的爱里也满含着一种无言的沉重。可是那时的我，是否从一开始就领悟到父爱呢？请从文中找一找。
“我再三劝他不必去”
“我心里暗笑他的迂”
“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”
1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。
1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，朱自清只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。
1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。
1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。
1945年，朱自清父亲去世。
捕捉细节 理解父爱
当一个人真正懂得生活的艰辛时，他便理解了爱的含义；当一个人真正理解爱的含义时，他便学会了担当；当一个人学会担当时，他便有了给予别人幸福的理由。
了解家境 体会艰辛
请同学们默读课文，寻找体现生活艰辛的语句。找到后请用这样的句式谈谈你的想法：“我在＿＿＿＿＿读出了生活的艰辛，我想说＿＿＿＿＿。”
“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”
“回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事”
“这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲”
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”
捕捉细节 感受父爱
即使生活如此艰辛，可父亲爱儿子的心意没有打折。你从文中的哪些地方看出了父亲给予儿子的爱？请以“我从＿＿＿＿读出了父亲给予儿子的爱，最大的感受是＿＿＿＿”来说一说。
叮嘱茶房好好照应我
叮嘱我路上小心
给我买橘子
感知生活 收获感动
你的父母在生活中一定也有许许多多爱你的细节，请你谈谈，与大家分享。
研读赏析 重点感悟
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
升华情感 拓展延伸
仿照文中刻画人物的方法，向同学们简要介绍一下你的父亲或（母亲），并用心写下你想对父亲（母亲）说的话。
下
课深情导入
PPT1：罗中立的油画——《父亲》
师：同学们，请看大屏幕上的这幅油画，说说你看到了什么，并谈谈感受。（出示罗中立的油画《父亲》）。
生：我看到画中的父亲善良、勤劳、淳朴、脸上的皱纹很深、看起来特别沧桑。
师：大家很细致地谈出了自己的感受，是啊，画中的父亲脸上布满沟壑，他饱尝着生活的风雨与辛酸。这幅油画，看过之后令人神伤。父亲所有的辛苦，是为了养育自己的儿女。也许只有当我们读懂生活艰辛的时候，才能读懂艰辛背后隐藏的爱。这节课我们来感受朱自清笔下的浓浓父爱——《背影》。（PPT2翻页展示课题）
二、感受艰辛
屏显：（PPT3翻页）首先请同学们默读文章，寻找体现生活艰辛的语句。找到后请用这样的句式谈谈你的想法：“我在＿＿＿＿＿读出了生活的艰辛，我想说＿＿＿＿＿”。
生：我在“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”中读出了生活的艰辛，作者的祖母去世，父亲失业，遭受着双重打击。
师：双重打击说得好，祖母去世，父亲失业，作者的家庭饱受重创。
生：我在“回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事”中读出生活的艰辛，“变卖典质”，“借钱”足以说明他们家现在很贫困。
师：父亲失业，家里没有经济来源，生活上一下拮据起来。其实，朱自清他们家还算是一个中层家庭，父亲担任烟管局的局长，但此时，父亲交卸职务，家庭衰落。所以，大家想想，“贫困”形容他们家合适吗？能否再换一个词？
生：他们家现在很拮据，经济情况不好。
师：还有吗？
生：我从“这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲”中读出生活的艰辛，惨淡的家境让家人的心情很忧郁。
师：忧郁说得好，所以“我才簌簌流下眼泪”！
生：我从“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”中读出了生活的艰辛，三个“布”字写出了此时作者的家境惨淡，父亲的衣服都是布做的。
师（赞叹）：你读得真仔细，从“布”中可以看出家境惨淡，生活艰辛，父亲的衣着随着家中的境况发生了很大改变。
三、理解父爱
PPT4：即使生活如此艰辛，可父亲爱儿子的心意没有打折。你从文中的哪些地方看出了父亲给予儿子的爱？请以我从＿＿＿＿读出了父亲给予儿子的爱，最大的感受是＿＿＿＿来说一说。
师：生活困顿而艰辛，父亲在这种艰辛中苦苦挣扎，可他爱儿子的心意没有丝毫改变。
生14：我从“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会”中读出父亲给予“我”的爱，“再三”、“终于”、“颇”这些词可以看出父亲怕别人照顾不好“我”，对我总是担心，不放心，这是爱的体现。
师：你说的真好，说了这么一连串的话，而且还能具体到某个词语上。
生15：我从“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉”中读出父亲给“我”的爱，他对我十分关心，十分体贴，给人的感觉千叮咛，万嘱咐的。
师：千叮咛，万嘱咐，这正是天下所有父母共同的所为。他们用这样的方式爱着自己的孩子。
生16：我从父亲给我买橘子的动作中读出父亲对“我”的爱，他为了让儿子吃到橘子，费劲儿地去买橘子，足以看出他对儿子无微不至的爱。
PPT5师：请同学们把目光集中到第六段买橘子的段落，找出其中的动词，细细品味。
生（齐）：走、探、穿、爬、攀、缩、倾。（齐读、找动词、演示、分析）
生:17：我从“他用两手攀着上面”那个“用两手”和“攀”字读出父亲爬月台的艰难，而且动作不雅，可为了给儿子买到橘子，他顾不得这许多了。
师：（补充“攀”的意思以及月台资料）这个“攀”的确很难，如果是行动自如的年轻人，或许容易，但像父亲这么大年纪，要爬月台，的确是一件费力的事情。
生18：我从“肥胖的身子向左微倾”的“倾”读出父亲买橘子的艰难，身体胖，行动不便，还要为儿子买橘子，这都是爱儿子的表现。
师：文中还有哪些词点到父亲行动不便？
生19：蹒跚、慢慢等词可看出父亲行动不便。
品析到这，谁能读一读？
（这里的咬文嚼字稍显欠缺，再多一些品析，会更好）
PPT6师：父亲买橘子的背影深深打动了我，父亲的背影里绵藏着生活的不易与艰辛，父亲的爱里也满含着一种无言的沉重。可是那时的我，是否从一开始就领悟到父爱呢？请从文中找一找。
生25：“我再三劝他不必去”，那时的我其实不愿让父亲送我上学。
生26：“我心里暗笑他的迂”，觉得父亲迂腐，不合时宜。
生27：“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”，觉得父亲说话不好听，认为他做事不好。
师：从这些话里你看出了什么？
生28：看出作者对父亲的不理解，尤其是对他的爱的不理解，认为父亲的举动是多余的。
师：正是如此。不理解父亲，无法体会父亲爱他的心意。其实当时的作者不理解父亲，是因为父子之间生了嫌隙。（PPT7补充背景资料）当父亲在身边再三叮嘱的时候，我与父亲的距离是近的，但心却是远的；当父亲为我买橘子时，我与父亲的距离越来越远，可心却越来越近。那么，我们能否这样说，是父亲买橘子艰难的背影打动了作者，让他对父亲的爱有了重新认识。这是对父亲的深层理解，同时被父亲深深感动。
PPT8同学们，是不是可以这样说，当一个人真正懂得生活的艰辛时，他便理解了爱的含义；当一个人真正理解爱的含义时，他便学会了担当；当一个人学会担当时，他便有了给予别人幸福的理由。
所以，当父亲的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。其实在父母的心中，儿女是天，儿女是地，即使忘记了所有，也不会忘记自己的子女。
四、体悟延伸
PPT9师：同学们，老师这里有一则视频，让我们一起感受父爱吧！
PPT10师：同学们，这些所有的细节彰显着父母给予你们的爱，你的父母在生活中一定也有许许多多爱你的细节，请你谈谈，与大家分享。
（还是以情的熏染结束本节课，总体来看，孩子们倒是十分投入，但语言方面的训练显然还是不够）

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