资源简介

《学习歌》教学设计
一、教学目标：
1、用饱满的声音演唱《学习歌》，表达乐观积极地态度，同时用不同的演唱形式生动地表现歌曲情绪，同时能对老师的指挥做出反应。
2、能创编简单的节奏性，用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏，更好地体现歌曲的活泼时尚和青春气息。
二、教学重难点：
1、重点：用饱满的声音演唱《学习歌》；
2、难点：用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。
三、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
四、教学过程：
（一）、情境教学
学生在《幸福拍手歌》的音乐中进教室。
（二）、图片导入
1、师：同学们，在开始我们今天的新课之前，老师先请大家欣赏一组图片。
2、师：谁来说一说这组图片项我们展示了什么？你有什么样的感受？
生：回答。
3、师：这组图片告诉了我们“活到老，学到老”这个道理。这句话是中国常用的一句谚语，那我们应该怎样去践行这句话呢？谁来读一读这段句话
生：朗读。
4、师：读的非常好，我们一起读一遍。
师：既然是音乐的课堂，那我们应该用音乐的语言来读一读。我们来试一试。（多媒体出示带节奏的歌词，师边敲击双响筒边分句带读。）
师：让我们完整地读一遍。
师：谁知道我们这种有节奏读词的形式叫什么吗？
生：数板。
5、师：同学们有没有注意在你们念数板的时候，我用了件什么乐器来伴奏的？
生：双响筒。
师：我们除了可以用双响筒来伴奏，还可以用哪些乐器来伴奏呢？看，老师这里有这两件乐器：木鱼、沙锤。
（师每件乐器先做示范，再找学生上台展示。）
（三）、新歌教学
1、师：这段数板我们已经熟悉了，那它到底出自哪里呢？
生：不知道。
师：其实，这段数板来自一首好听的歌曲中，歌曲的名字就叫作《学习歌》。让我们一起来欣赏一下。（多媒体播放录音）
生：初听《学习歌》。（多媒体播放录音）
2、师：谁来说一说这首歌曲的演唱顺序，用颜色来表示。
生：回答。
3、师：同学们在听的时候有没有发现歌曲前四句的旋律有什么特点？我先们来唱一唱歌谱。
生：唱完之后回答。
师：我们把歌词加进去唱一唱。
师：第二段的歌词我们也加进来唱一唱。
师：下面让我们把两段歌词连起来唱一唱。
4、师：歌曲的前半部分同学已经掌握了，接下来让我们看看歌曲的中间部分，这个部分用了连续的切分节奏，同学们在演唱的时候要注意了，我们先来熟悉一下歌谱。
师：试着把歌词也加进来。
5、师：下面，让我们再次完整的欣赏歌曲《学习歌》，同学们可以无声对词。
师：让我们跟着伴奏唱一唱。
6、师：歌曲我们已经会唱了，同学们能加入动作吗？全体起立。
生：跟音乐加动作。
7、师：边唱边做动作。
生：演绎。
8、加入打击乐器、动作完整演唱。
（四）、拓展总结
1、师：《学习歌》这首歌曲曾获得2010年中央电视台儿童歌曲大赛的铜奖，让我们来看一看。
2、师：今天我们学习了《学习歌》这首歌曲，它告诉我们，人生学无止尽，任何时候都应该抓紧时间学习，这样我们才会受益终生。希望同学们从当下开始，不断学习，继承终身学习的优良传统。

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