资源简介

《我跟阿爹拉骆驼》教学设计
教学目标：
能用圆润、自然的声音演唱《我跟阿爹拉骆驼》第一声部。
在老师指导下，乐意运用节奏声势参与歌曲的伴奏，并能根据歌曲中出
现的滑音、双倚音记号与音乐表情术语，表现歌曲的情感。
教学重点：
积极参与音乐活动，用活泼、富有情绪的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
教学难点：
让学生在活动体验中接受歌曲中的难点节奏（切分音）及装饰音，并且能
够有表情的演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
教学过程：
导入
节奏拍击与模仿
（1）师请四名学生上台按要求并列站一排，参与节奏组合游戏。
2/4 X X X X ︱ X X X X X ︳
(2)师指挥全班同学观察四名同学的所出示的节奏，将节奏进行组合，
识读并拍击出来。
2/4 X X X X ︳X X X X X︱
2、声势模仿与律动。
2/4 X X X X ︳X X X X X ︳
跺脚 拍手
师强调跺脚动作的协调，切分节奏中八分节奏的强拍特点，分组、分音色
进行声势节奏的合作练习。如：第一小节男生跺脚、第二小节女生拍手。
3、加入音符的识谱练习
见板书。
4、加入声势歌词练习，引出驼铃声。
见板书。
二、出示课题，过渡到歌曲的首次聆听。
1、聆听歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
感受歌曲的来源地 — 新疆。
通过课件欣赏新疆美景。
2、师范唱歌曲
生再次感受新疆歌曲旋律的魅力。
三、学唱歌曲
1、模唱旋律
学生随琴用LU模唱歌曲旋律。（一至两遍）
2、视唱歌谱
师范唱歌谱，生轻声跟唱。
3、填唱歌词
（1）师生接龙歌词。
（2）学生完整演唱歌曲。
（3）学生跟随钢琴伴奏演唱歌曲。
（4）学生带着情感，用活泼、富有情绪的声音演唱歌曲。
四、拓展
1、利用乐器为歌曲伴奏
双响筒：X X X X
铃鼓：击出节拍。
2、认识边防军
通过课件图片认识、感受边防军战士的工作环境艰苦,引导学生对边防军战士的敬爱之情。
3、欣赏钢琴曲《春舞》。
（时间充分在欣赏）

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