资源简介

《渔舟唱晚》教案
【教学内容】
【教学对象】
小学五年级
【教学目标】
一、知识与技能：介绍民族乐器—古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。
二、情感态度与价值观：通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生感受乐曲的意境，深化学生对民族乐器的了解，激发学生喜欢民族乐器的情感。
三、过程与方法：引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创造思维。
【教学重难点】
1.重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
2.难点：引导学生热爱民族乐器，学唱第一、二段旋律。
【教学准备】
古筝、多媒体课件
【教学过程】
认识古筝
同学们，老师今天带来了一架古筝。同学们一定对它充满了好奇，你们想认识它吗？那么，一起来研究一下吧。从古筝的结构、音色及弹奏姿势这几个方面来谈谈，小组内交流，然后分享交流结果。【合作探究，自主学习，激发学生学习兴趣】
师：古筝是我国古老的乐器，2000多年前战国时代发明了它，后来流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种，现在多数演奏的琴为21弦，它的音域更宽广，表现力更强。
认识古筝，了解古筝基本弹法。
引入欣赏
师：同学们，你们知道古筝是属于西洋乐器还是民族乐器？是属于什么乐器分类吗？（弹拨乐器）
师：你知道的民族乐器还有哪些？（介绍民族乐器分类）
古筝乐器介绍
揭示课题
师：今天我们就来欣赏一下由古筝演奏的《渔舟唱晚》（揭示课题，介绍题目来源，作者）【了解乐曲背景，丰富学生知识】
分段欣赏
乐曲欣赏
第一乐段：师演奏第一乐段并提问：
乐曲带给你怎样的画面？
请你画出第一乐段旋律线条。
模唱旋律。
第二乐段:
乐曲带给你怎样的画面？
请同学们划出第二乐段旋律线，感受旋律的起伏。
将第2乐段中每小节的第一个音连接起来唱一唱，说一说旋律的走向。
模唱旋律。（注意渐弱、渐慢）
第三乐段：
乐曲的节奏、速度、情绪、旋律是怎样的？（节奏：紧密，跳跃、速度：快速、情绪：激动人心、旋律：热闹、欢腾）
尾声：
表达了渔民怎样的心情？（辛苦劳动一天，满载而归的愉快心情。渔民回到家中，湖面上又恢复了平静）
完整欣赏并表演
完整欣赏音乐，在第一乐配乐诗朗诵，在第二乐段用手画旋律线条，第三乐模仿古筝演奏。
拓展欣赏
《渔舟唱晚》这首作品除了用古筝演奏之外，也被许多音乐家经过改变后用不同的乐器重新演绎，赋予它新的艺术魅力，下面一起来欣赏由小提琴演奏的《渔舟唱晚》
小结
今天我们主要欣赏了古筝独奏曲《渔舟唱晚》，了解了古筝的基本特点和丰富多彩的表现力，体验到了我国民族音乐独特的艺术魅力。相信大家今后一定会更关注、更热爱我国的民族音乐。在美妙的音乐声中我们结束今天的这节课。
建议：一个欣赏的音乐作品首先就是：分析作品结构。（渔舟唱晚就是总分总结构）请学生从古筝的音色研究这个可以删除。
上课古筝应该摆放在中间，学生半圆、圆圈坐好。
古筝的音色，特色并没有深入。
模唱旋律的时候应加入古筝特色，比如颤滑，建议：师唱一句，学生唱一句。（让学生从唱体验古筝的魅力）
第二乐段让学生唱3561 55 的时候，低音不好唱，可以教师唱3561，学生唱55.
第三乐段，摇浆（师做师范）让学生体会旋律线条。随着音乐逐渐渐快做动作。
用古筝带领学生学习。
板书：
主题旋律板书采用统一颜色。
完整欣赏音乐部分不要配乐诗朗诵，感觉喧宾夺主。
小提琴片段可以找视频，可以再找多一个乐器。
不要有多余的话，组织好语言。

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