资源简介

《校园的早晨》
【课型】歌唱课
【教材】苏教版音乐五年级上册，第一单元
【授课年级】五年级
【教材分析】
《校园的早晨》由我国著名作曲家谷建芬作曲，高枫作词。最初是男女二重唱，后有多种版本出现。歌曲采用了校园生活为素材，具有很明显的校园歌曲风格。歌曲是四四拍和四二拍混合的变换节拍，共有两个乐段，第一乐段有两个乐句，强位上的半拍休止符，使音乐显得活泼可爱；第二乐段由三个乐句构成，中间还交替到小调，加强了音乐的表现力。歌曲中使用了从头反复记号和省略跨越记号，需要学生在学唱过程中去了解和掌握。歌曲开放性的结尾，带来意犹未尽的感觉。
【学情分析】
五年级的孩子正处于精力充沛，渴望表现自我的时期。教师创设的情境，要调动起他们的兴趣与积极性。在学会歌曲的基础上，丰富歌曲的内涵与情感体验，和同伴合作，在乐中学，在玩中学，感受校园生活的欢乐与美好。
【教学目标】
情感态度与价值观：通过对歌曲《校园的早晨》学习，体验校园生活的乐趣，与同伴合作的愉快，感受春天的气息与校园生活的美好，激发学生热爱学习，热爱校园的情感。
知识与技能：能够用自然、轻快、有弹性的声音，富有表情地演唱《校园的早晨》。认识“从头反复记号”与“省略跨越记号”，较好的表现二拍子与四拍子的节奏感。
过程与方法：通过听赏、道具击奏、设计演唱形式等方式，与模唱、整体听唱等方法相结合，感受歌曲不同段落的演唱情绪，能够完整的歌唱全曲。
【教学重点】
认识从头反复记号与省略跨越记号。
富有感情地歌唱全曲。
【教学难点】
弱起乐句节拍的准确学习。
【教学用具】
　 多媒体课件、钢琴、纸杯道具、颜色卡片。
【教学过程】
游戏导入，走进校园：
节奏游戏（课件展示节奏乐句）
师：今天老师想和大家一起玩一个有趣的节奏游戏，考考你的动作是否快又准！
出示纸杯道具，师教学生击打四四拍节奏规律。
出示歌词，将朗诵与声势结合。
揭示课题
师：校园是我们每天游戏与生活的地方，今天我们就一起学习一首歌唱校园的歌曲《校园的早晨》。
欣赏动画视频《校园的早晨》，初步感受歌曲。
多种形式，学习歌曲：
教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲的旋律
师：同学们听得非常认真，哪位同学能说一说这首歌曲的情绪是怎样的？
出示歌谱，学唱旋律。
用“la”音哼唱，手划旋律线，感受旋律的变化
练习歌曲音准
师：老师想考一考同学们能否唱准这两个乐句？请随着老师的手势一起唱一唱，练一练。
再次演唱旋律，感受反复记号的运用。
师：不知大家有没有发现乐谱中出现了一个新的记号，你猜猜看，它有什么作用呢？
填词演唱
师：同学们，还记得刚才我们玩的节奏游戏吗？现在难度升级，将旋律与歌词结合到一起唱一唱吧！
加入歌词学唱歌曲
完整跟着钢琴唱一唱
深化体验，丰富感受：
加入强弱记号，丰富歌曲层次
师：同学们，你能否试着加入一些音乐符号，让歌曲变得更加动听？
出示强弱记号，请学生放入歌曲合适的位置
用不同的情绪表现歌曲（出示颜色卡片）
试着加入不同的情绪演唱，这首歌曲更适合哪种色彩呢？
有感情地歌唱全曲。
拓展聆听，合作表现：
聆听男女二重唱版《校园的早晨》
师：不同的演唱方式给你带来怎样的感受？
师：请你与同伴合作设计不同的演唱形式来表现一下这首歌吧！
课堂总结，升华情感：
今天我们一起去感受了不一样的校园，也认识了一位好朋友：反复跨越记号。你听！是什么响起了？（课件播放《哦，十分钟！》）原来是下课的时间到了，那就让我们伴随着愉快的歌声，一起迎接欢乐的课间十分钟吧！

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