资源简介

音乐课《清晨》教学设计
授课老师：
授课年级:五年级
课型：唱歌综合课
课时：一课时
教材分析：歌曲《清晨》是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
教学目标：1、学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》，表达热爱生活、珍惜时光的情感。
2、能用打击乐器为歌曲编配伴奏。
重点：学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》，表达热爱生活、珍惜时光的情感。
难点：能用打击乐器为歌曲编配伴奏。
设计理念：遵循学生的认知规律与身心发展规律，结合我校全景课堂教学模式，以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地，从而“让学生终身受益”。
教学准备：钢琴、录音机、节奏卡片若干
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
学生用平稳清晰的声音演唱发声练习。
二、新课教学
1、师生谈话，导出本课课题《清晨》。
1）师：同学们从轻松的暑假回到了校园，开始了快乐的学习。在每天清晨的上学路上，你们看到了怎样的情景？
生：人们在忙碌的上班，老人在锻炼。。。。。
2）师：吴老师给大家带来一首歌曲，歌中给你带来一个怎样的早晨？
学生初次聆听《清晨》，教师导入新课课题《清晨》。
生：这是一个轻松愉快的早晨。
2、学生用听唱法学习歌曲。
1）学生再次聆听歌曲，听到音乐情绪有变化的时候举手示意。
师生给歌曲分乐段。
2）学习第一乐段
a学生用lu模唱歌曲，用听唱法学习第一乐段。
b师生讨论歌曲的情绪，用轻快活泼富有动感的歌声演唱歌曲第一乐段。
3）学习第二乐段
a复习附点四分音符节奏型,在第二乐段中找出并划拍。
b找出d的音位,比较唱一唱第二乐段两个乐句句末的唱名。
c 师生接唱歌曲唱名，学生演唱歌词。
d 同学们说一说这一乐段表达的内容，唱出赞美的歌曲情感。
4）学生完整演唱歌曲，表现出对大自然的喜爱，人们只争朝夕、蓬勃向上的精神面貌。
三、 编创与活动
1、学生复习不同打击乐器演奏姿势及演奏方法，为歌曲创配伴奏。
2、请同学们上台用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学生评价。
四、 教师小结
板书设计 ： 《清晨 》

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