资源简介

森林水车说课稿
一、说教材
这是一首五年级上册第五单元八音盒中的一首唱歌课，歌曲是一首二二拍的歌曲，歌曲清新、活泼，分为两个部分，第一部分通过第一句与第二句的自问自答，引出歌曲的主体----森林水车。第二部分用拟声词来表现水车的运转，全曲用明快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快的心情。充满童趣，给人一种欢快跳跃的感觉，学生非常喜欢。
二、说教学目标
情感态度价值观：通过演唱歌曲，学习水车不辞辛苦，勇于奉献的精神
过程与方法：能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪
知识与技能：体会升记号、顿音记号的应用
说教学重难点
唱好顿音记号，并且能用轻快跳跃的声音演唱歌曲
说教学过程
律动导入，通过小律动带领同学走入森林，带入情景中体会森林的自然之美，通过发现、认识水车引出本课内容。
初听歌曲，感受水车发出美妙的声音，从而引出本课的重难点---顿音记号，以及主要节奏型并练习，让学生通过聆听进行对比，感受旋律加上顿音记号和不加顿音记号的区别，让学生自己说出顿音记号的特点，老师总结。
再听歌曲，体会水车无私奉献、乐于助人的精神，这种精神也是值得我们每个人去学习的，达到情感的深层次体会
通过聆听、观察乐谱讲解升记号，出示键盘并唱一唱加上升记号的音，感受辨别音准。
通过读歌词、教师范唱体会歌曲情感，让学生在边听边学的情况下，处理歌曲感情。
跟唱歌曲，教师及时处理学生在跟唱过程中出现的问题，例如休止符，附点音符等。还有歌曲第二部分乐句之间的强弱对比。
唱会的情况下，分组进行演唱，一部分人唱水车的声音，一部分学生演唱剩余的部分，进行合作练习。
拓展环节，进行了合唱练习，为之后的欣赏男生四重唱《森林水车》做铺垫。
说教学反思
在体会升记号的时候，学生找出升记号之后，体会一下就可以了，没有必要练习的多了，这样更加干扰了学生对音准的把握。对于课堂的调节能力有待提高，学生在演唱过程中遇到问题要及时解决。在合唱部分可以多加练习，而不是草草结束。

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