资源简介

打掌掌
一、教学目标：
1、能轻松愉快的学会演唱《打掌掌》，并在律动中感受2拍子和3拍子的强弱规律。
2、能准备的唱出音名和音高，并能用手势表现出来。
二、教学重点难点：
感受二拍子和三拍子的强弱规律
三、教学设备：
课件、钢琴
四、教学过程：
（一）图画导入、初听歌曲
师：欢迎同学们再一次走进音乐王国，今天老师给大家带来了一个好朋友，我们一起来看一看是谁呢？（兔子）
师：仔细来看一看，兔子的小手在干什么呢？（鼓掌、拍手）
同学观察的非常仔细，今天小熊猫就给我们带来了一首叫做《打掌掌》的歌曲，而且还给这首歌曲编了动作，这一首非常有意思的童谣，我们一起来听一听。你们先看一看老师做一组动作，看看我的手做了几个动作？分别是怎样做的？
（播放歌曲，教师做律动）
师问：我的手做了几个动作？
生答：（一共做了两个动作分别是拍手掌和拍手腕）
师问：分别是怎样做的？
生答：（分别是拍手掌和拍手腕）
2、复听歌曲，看图示，体会二拍子和三拍子的强弱规律
师：现在老师在黑板上画圆（一大一小），大圆代表拍手掌，小圆代表拍手腕，我们一起来拍一下？（喊出1、2）？
师：现在老师又在黑板上画圆（一大两小），你们现在发现老师画的大圆小圆是一样的个数吗？
生：不是。前面是一个大圆一个小圆，后面是一个大圆两个小圆。
师：你们观察得真仔细，那有哪个同学可以告诉老师这个应该怎么拍呢？
生：（示范）
师：非常好，我们一起来重复一遍（喊出1、2、3）。
那么你们说拍手掌重一些还是拍手腕重一些呢？
生：拍手掌重一些
师：你们真的是太聪明了！
感受强弱规律
师：那我们一起来跟着音乐来做一做
读读拍拍
师：同学们做得都非常的正确，现在老师要把大圆小圆变成了方块，看看同学们还有没有那么聪明（出示第一行歌词）。
这是几拍子的？
生：2拍子。
师：太棒了，现在我们一起来学习这一行歌词。
师：这一行发生了什么变化？
生：变成了3拍子。
师：学习歌词。
师：这行又发生了什么变化？
生：2拍子。
师：学习歌词。完整的打拍子念歌词。
5、学唱新歌
①师：我们也随着琴声试试吧！
第一遍师唱一句，生跟一句。
第二遍师唱出声，生轻声跟唱。
②师生对唱（单双小节对唱，两遍）
③生轻声的随琴一起演唱。
④放歌曲的伴奏音乐，学生按要求完整演唱歌曲。
三、小手一起打掌掌
随着伴奏音乐边唱歌曲《打掌掌》，边做“打掌掌”的音乐游戏。
①师示范：边唱边拍（播放伴奏音乐）
②多媒体放音乐，孩子们自由练习边唱边拍，老师下位指导。
③展示：挑选做的比较好的学生上台表演，由这些同学再邀请坐在座位上的同学上台继续做游戏（连续3轮，能涉及到大部分的学生可以上台）
（设计意图：拍唱表演结合，综合表现本课的收获。）
四、课堂小结
今天这节课我们和自己最亲密的伙伴——小手一起做了拍手游戏，还和它一起唱了好听好玩的歌曲《打掌掌》。老师希望你们以后还能用自己灵巧的小手帮助爸爸妈妈做做家务、用你们漂亮的小手写出一手漂亮的字，用你们勤劳的小手创造出自己的幸福快乐！

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