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第二章 运动的世界
第三节 快与慢 第1课时
学习目标
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
3．能用速度公式进行简单计算。
1．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动快慢。
2．掌握速度单位及其换算。
重难点
龟兔赛跑，谁运动得快？
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
比赛刚开始，观众认为跑在前面的兔子运动得快；兔子中途睡了一觉，最终乌龟先到达终点，裁判认为乌龟运动得快。
比较方法不同
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
比较物体运动快慢的方法
观众角度
游在前面的运动得快
在相同时间内
裁判角度
所用时间短的运动得快
在相同路程内
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
比较物体运动快慢的方法
路程、时间均不相同，如何比较运动快慢？
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随堂练习
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课堂小结
布置作业
知识讲解
速度
物理学中，把路程与时间之比叫做速度
比较物体运动快慢：
方法一：相同时间比路程 方法二：相同路程比时间
选用
（v）
公式：
路程（ s ）
时间（ t ）
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布置作业
知识讲解
速度
速度的单位
米/秒（ m/s 或 m·s-1）
组合单位
米（m）
秒（s）
在国际单位制中，速度的基本单位：
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课堂小结
布置作业
知识讲解
速度
速度的单位
千米/时（ km/h 或 km·h-1）
在交通运输中，速度的常用单位：
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课堂小结
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知识讲解
速度
速度的单位换算
5 m/s = _______ km/h
72 km/h = _______ m/s
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知识讲解
速度
表示物体运动快慢的物理量
速度的物理意义
速度：130km/h
表示每小时通过的路程为130km
在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，数值越大，表明物体运动得越快。
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布置作业
知识讲解
声音在空气中传播的速度约为 340 m/s，需要多长时间才能听到距你 1 km 处产生的雷声？
解：
由 可得
1.计算中不能只写公式和数字，一定要把必要的文字说明写出。2.数字后面要写上正确的单位。
已知：声音传播的速度 v = 340 m/s ，
路程 s = 1 km = 1000 m 。
求：听到雷声需要的时间 t 。
答：需要约2.94s才能听到距你1km处产生的雷声。
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随堂练习
下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（　　）
A
A. 一日千里 B. 大步流星
C. 风驰电掣 D. 迅雷不及掩耳
“一日千里”指马跑得很快，一天能跑一千里，符合“单位时间通过的路程”的条件。
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布置作业
随堂练习
短跑运动员 5 s 跑了 50 m，羚羊奔跑速度是 20 m/s，汽车的行驶速度是 54 km/h。三者速度从小到大的顺序是（　　）
C
A. 汽车，羚羊，运动员 B. 羚羊，汽车，运动员
C. 运动员，汽车，羚羊 D. 运动员，羚羊，汽车
运动员：10 m/s
羚羊：20 m/s
汽车：54 km/h = 15 m/s
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布置作业
拓展延伸
用“通过单位路程所用的时间”可以表示速度嘛？
大家已经熟悉，用“单位时间内通过的路程”表示速度，如果物体在单位时间内通过的路程越长，则速度的数值越大，物体运动得越快。
从道理上来讲，“通过单位路程所用时间”是可以表示速度的。例如，在田径运动会上，甲跑完100m用了13s，乙跑完100m用了16s，大家都会承认甲比乙跑得快。不过按照这种规定，物体通过单位路程的时间越长，则速度的数值就越大，物体运动得越慢。
由此可见，不论用哪种形式，都能够反映出物体运动的快慢程度。但是，在物理学中我们采用“单位时间内通过的路程”来表示物体运动的快慢程度，这是因为这样规定给我们带来不少方便，而且已为世人所公认，所以，在一般情况下，我们都是按这个规定来计算速度的。
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速度
比较物体运动的快慢
快与慢
物理学中，把路程与时间之比叫做速度（v）
方法一：相同时间比路程 方法二：相同路程比时间
公式：
在国际单位制中，速度的基本单位：
米/秒（ m/s 或 m·s-1）
常用的单位：
千米/时（ km/h 或 km·h-1）
作业：
月 日
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