资源简介

《小青蛙找家》教学设计
人音版一年级上册第六课
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
学情分析：
一年级学生刚开始小学生活，活泼可爱的他们对校园生活充满了好奇，但注意力时间较短，加之多为独生子女在家娇生惯演的特点，使得他们在课堂上很难坐住，教师应该利用丰富多变的教学手段吸引或延长他们的有意注意，从而达到理想的教学效果。
教学目标：
1、知识和能力：指导学生学习演唱《小青蛙找家》，并联系生活，能够按节奏编创歌谣。
2、过程与方法：通过灵活多样的教学手段吸引学生的注意力，使他们积极主动的参加到学习中来。
3、 情感态度和价值观：教导学生要懂得爱护小动物，培养学生的自我保护意识。
教学重点：
演唱并表演《小青蛙找家》。
教学难点：
1、通过游戏，创设情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。
2、指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。
教学准备：
钢琴、小青蛙头饰、节奏卡片、多媒体
教学方法：
听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法。
教学过程：
1、 组织教学
出示青蛙玩偶 师生谈话
提问：小青蛙是益虫还是害虫？
2、 导入
1、故事导入：同学们，有一天小青蛙的朋友们去一个美丽的荷花池里玩耍嬉戏，他们玩的太开心了，不知不觉的就蹦到了离家比较远的地方了，一下子就找不到回家的路了。这个时候小青蛙们都着急起来：这可怎么办呢？你们愿意帮助它们吗？
2、出示课题
今天就让我们一起帮《小青蛙找家》
3、 新授
师：请同学们仔细观察小青蛙走过的路，如果你们学会了这些节奏，我们就可以送小青蛙回到家了
1、 节奏学习
教师出示自制节奏卡片
2、初听歌曲，感受旋律
3、复听歌曲
学生听到“呱”拍手
4、按节奏朗读歌词
（1） 教师学生合作读
（2） 学生完整读
5、教师范唱
学生为老师拍手
6、随范唱跟唱
7、随琴演唱
4、 编创与活动
1、 音乐游戏《小青蛙找家》
2、 创编歌词
小青蛙在自己的努力和同学们的帮助下找到了家，如果小花狗迷路了怎么办？
小鸭子迷路了怎么办？
5、 课堂小结
同学们，小青蛙最终找到了自己的家，可是如何能避免不发生迷路这种事情呢 你们应该怎么做？

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