资源简介

《小蜻蜓》教学设计
教学目标：
1.通过学习，学生能够完整演唱歌曲《小蜻蜓》，同时激发学生爱护小昆虫的意识。
2.知道三拍子强弱规律并准确拍出。
3.能用动作表现歌曲描绘的小蜻蜓。
教学重点：学唱歌曲《小蜻蜓》。
教学难点：学习三拍子强弱规律，准确拍击。
用铝板琴演奏1--、2--，演唱时时值要唱足。
教学用具：电子琴，铝板琴，堂鼓等。
教学过程：
一、情景创设，感受音乐
1.听音乐进教室。
2.节拍练习。
教师击鼓。① 2/4 X x|X x| ② 3/4 X x x|X x x|
提问：请学生听鼓点说出老师打的是哪组？请为它选出正确的拍号。它的节拍韵律是什么？用拍手动作表现。（学生根据强弱节拍韵律拍出二拍子和三拍子。）
3.根据节拍韵律，听音乐，说出歌曲是几拍子的？（播放音乐伴奏）
4.随音乐伴奏与学生活动拍三拍子，感受节拍韵律。
二、技能渗透，体验音乐
1.复习1=F 及音符1 - -，学生在铝板琴上准确演奏。
2学习2 - -。
1 学生读拍。
2 在铝板琴上找到G音。手指G点唱2--。
3 看老师示范演奏，学生用琴槌模仿演奏2 - -。左右手各一次。
4 师生接龙，再随音乐完整演奏。
三、新课学习，理解音乐。
（一）学习旋律
1.聆听歌曲，出示课题。
同学们演奏的真好听，把一群小精灵吸引了过来，你们听，他们来了。
2.找出歌曲中的“1 - -、2 - -”。
小精灵把刚在你们学的这两个音符带到了歌曲中，出现在第几小节？
3.随音乐，把1 - -、2 - -边唱变拍手表示出来。
4.随音乐演奏。用手点出来，再用琴槌敲出来。
5．用“呣”模唱曲调。随老师划线，表现小蜻蜓飞行忽高忽低的状态。
（二）学习歌词
1.有感情地朗诵歌词。注意声音位置，读时要注意强拍与弱拍对比。
2.隋琴填词演唱。提示演唱姿势要自然放松，头正，面露微笑；咬字吐字要清晰。
3.师生接龙演唱。
4.随录音完整演唱。纠错。
5.歌曲处理，再次完整有感情地演唱演唱。
四、拓展运用，表现歌曲。
1. 动作表演。
2. 小组合作。乐器伴奏组，歌唱小组，舞蹈小组。
五、师生小节，反思领悟
1.说说这节课你的收获。做爱护昆虫的好孩子。
2.评价与鼓励。学生之间可以相互评价。
3.随音乐走出教室。

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