资源简介

(共25张PPT)
“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”
——老舍
朱德（1886～1976），原名朱代珍，后曾改名朱建德，字玉阶。伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、军事家、政治家；中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者之一；中华人民共和国元帅。
自主学习 预习呈现
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。
1944年
2月15日
朱德同志的母亲逝世。
1944年
4月5日
1983年
本文以《母亲的回忆》为题，在延安《解放日报》上发表。
中共中央文献编辑委员会编辑出版了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
朱德同志的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。
1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。
自主学习 预习呈现
回忆录
“三亲”原则：亲闻、亲见、亲历
概念
表现形式
文体特点
一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体，是传记的一种
可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一
①真实，就是真实记录人物的经历和思想；②广泛，指回忆录不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主线，串联起与之有关的人和事；③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型
读读写写
溺 佃农 劳碌 私塾 周济 宽厚 仁慈 连夜 慰勉 不辍 任劳任怨 为富不仁 祖籍 榨油 菜籽 和蔼 妯娌 和睦 豪绅 衙门 差役 横蛮 外甥 东挪西借
nì
diàn
lù
shú
jì
cí
wèi
chuò
rén
jí
zǐ
ǎi
zhóu li
mù
shēn
yá
chāi
hènɡ
shēnɡ
zhà
nuó
溺爱、溺水
意为“仁义”，不可写作 “人”
与心情相关，故下面为“心”
注意左边是””旁
字形巧记
籍：竹简成书
藉：杂草荒芜
多方设法挪借，凑集钱款。也作“东挪西凑”。
成语积累
【任劳任怨】比喻做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
【为富不仁】意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠或靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
初读课文， 讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
第一部分
1
痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。（寄其哀）
第二部分
2—13
文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。（述其功）
第三部分14—17
以抒情、议论的笔触来抒发对母亲的悼念之情。
（颂其德）
自主学习 整体感知：
在作者的记忆中，文中是怎样一位母亲？
交流句式：
“初读课文，我读出了一位 的母亲。”
自主学习 初读思考：
任劳任怨
俭朴
勤劳
1.读课文第1自然段，写了几句话？在全文中有什么作用？表达了作者怎样的感情？
2.速读2-13自然段，勾画出文中表明时间的词语，并思考：文中写了关于母亲的哪些事情？这些表现了母亲怎样的优秀品质？
互助学习 再读探究
1.读课文第1自然段，写了几句话？在全文中有什么作用？表达了作者怎样的感情？
师助学习 明确成果
①2句，第一句交代写作缘由。第二句“我爱我母亲”定下了全文的感情基调。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。
②作者通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达作者的热爱和悲痛之情。
2.速读2-13自然段，勾画出文中表明时间的词语，并思考：文中写了关于母亲的哪些事情？这些表现了母亲怎样的优秀品质？
师助学习 明确成果
时间 具体事例
找找文中表明时间的语句，试着概括指出各个时段有关母亲的事例。
“我”有记忆前
母亲含辛茹苦地养育子女，支撑家庭。
从“我”能记忆时起
母亲每日辛勤地劳动
四五岁
八九岁
“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲用自已的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈
1895年
父母节衣缩食培养“我”读书
母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感
1905年
师助学习 明确成果
时间 具体事例
去年（1943年）
1919年
抗战以后
1908年
母亲支持“我”参加新军和同盟会
母亲离不开土地，习惯劳作
母亲支持“我”的革命事业，一直过着勤苦的农妇生活
母亲直到老年，仍热爱劳动
平凡的事例
从有关母亲的这些事例可以看出母亲怎样的品质？
第一层面：在贫苦的家庭环境中表现母亲品质。
主要写了母亲含辛茹苦地养育子女……母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈等；
第二层面：在更广阔的社会背景下表现母亲品质。
主要写了母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的感……母亲直到老年，仍热爱劳动等。
这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干、任劳任怨、宽厚仁慈、爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。
伟大的母亲
人都说：母亲是孩子的第一任老师，面对如此优秀的母亲，作者从母亲身上得到了哪些教益？
师助学习、我来说
1、教给我与困难做斗争的经验；
2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；
3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
·第16段表达了哪几层意思？用自己的语言简要概括。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
第一层：痛悼母亲的离去
第二层：对母亲的赞美
第三层：决心尽忠革命事业
层层递进
设问
·文中写了许多和母亲一样具有勤劳品质的劳动人民，这样写有何好处？
这些人代表着中华民族的广大人民也像母亲一般吃苦耐劳、勤劳、默默奉献过、识大体、顾大局，无数个像母亲一样的劳动人民创造着和创造了中国的历史。由写母亲拓展到写千百万像母亲一样的劳动人民，深化了母亲的形象。
师助学习 读中现情
齐读16-17自然段
您
陪
我
长
大
我您
陪
您
变老
通过典型事例写人
《回忆我的母亲》选取了许多典型事件，为我们塑造了一个平凡而伟大的母亲形象。
通过典型事例写人时要注意：①确定所要写的人物的特征；②围绕要写的特征选取典型事件。
写作指导
周日，该上素描课了，妈妈大老远从公司赶回来送我。可天公不作美，突然下起了雨。妈妈打开雨伞举到我头上。伞有些小，我看到妈妈的大半个身子都露在雨伞外，便把雨伞往妈妈的方向推了推。妈妈看了我一眼，淡淡地说：“不用，你昨天刚拉完肚子，小心再着凉。”我低头向前走，泪水却忍不住在眼眶里转。一路走来，妈妈就像她手里的这把雨伞，默默地为我挡风遮雨。
写作示范
通过妈妈雨天为“我”撑伞这一典型事例，表现了妈妈对“我”的关心、疼爱。
我手写我心
平平淡淡的生活小事，包蕴着无比丰富的情感，请你回想与母亲相处时温馨的画面，用心去描绘最令你感动的画面，要求600字以上。并把你所写的文章与家人交流，大胆地倾诉你对母亲的爱。

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