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义务教育教科书
科学
教学指南
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目泉
统一誹分教材总体编写说明/1
第二部分水册教材编写说明/9
第二部分
的儿教学指南15
准备中元，吹泡泡
学和兰/15
第一单元“五官“孔弟129
第二单元
认识人动指47
第三单元
我在哪里61
第四单元
磁铁“魔法”城堡/79
反思单元爱提问的小朋友
199
后记/107
四卫大象险北
第一部分
教材总体编写说明
第一部分教材体编写说阴
一、教材的编写指导思想
木教F的与片子忍是全面贯彻“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服
务，把立德利人作为教方帕根木T务培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育“的教育‘方；，认真辨实教育部2001年印发的《基础教育课程改革纲要
(试行)》的规定，主山酒应浙一轮丛育评积改革对素质教育的要求，以《义务教育小学科
学课程标准》（以下简林样制，江为化据.参光《中国学生发展核心素养》的要求，借鉴国
际上科学、技术、工程、数学敦育政策和文晚的经验.并吸收科学哲学研究领域的科学观、知
识观和方法论，采取建构主义、人文义好学即论：件号的探究式教学模式，根据儿童认
知发展心理学的最新研究成果布设教宁内容.州向个体小宁生，以探究活动作为学习科
学的主要载体，以真实的问题情境引导学外深究学习过招.以小纠斧作的学习方式突出学生
的主体地位，以活泼的形式激发学生的学习兴驱即进过“科学怕内斧.活泼的版面，系统的
教育，快乐的学习”有效培养学生的科学素养。
二、教材的编写思路和特色
1.“双主线+双辅线”：以培养学生的科学素养为核心
本教材以培养学生的科学素养为核心。根据《课程标准》的岁水，教材教学H水涵盖科
学知识目标、科学探究目标、科学态度目标，以及科学、技术、社会与环凭H四个方面。为
达成这四个方面的教学目标，教材巧妙采用以科学探究目标和科学知识」标为两条培养主
线（明线），以科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标为两条辅线（暗线）的“双主线+双
辅线”的结构编排，即以物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程领域的科学知识
日标的学习内容为四条经线，依据小学生的认知特点和科学知识的内在逻辑，精心设计一系
列的“做中学”探究活动，通过引领学生经历探究过程建构相应的科学知识，从而有计划、有
步骤地达成全部科学知识目标。同时，教材将提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处
理信息、得出结论、表达交流和反思评价等八个科学探究的要素贯穿为一条纬线，围绕科学

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