资源简介

第四单元 新民主主义革命的开始
第12课 新文化运动
【课标要求】
了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
【教材分析】
本课是部编版八年级上册第四单元“新民主主义革命的开始”的第一课，本课在教材中发挥着承上启下的作用。既是上一单元“辛亥革命”的旧民主主义革命的补课，又是下一课“五四运动”的新民主主义革命的序幕。本课包括两个子目：新文化运动的兴起、新文化运动的内容和意义。教材以“背景——概况——内容——影响”为线索，叙述了新文化运动的发展过程，条理清晰，内容精炼。新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。
【学情分析】
本课教学对象是初二学生，课文内容比较抽象有些对学生很难理解，因此，在教学中应注意选取通俗易懂的材料让学生体会，使学生通过对材料的阅读来理解，培养学生论从史出、史论结合的能力
一、素养目标
1、【唯物史观和历史解释】 通过本课学习，了解新文化运动兴起的历史背景、知道新文化运动的大致过程，包括陈独秀与《新青年》，蔡元培与北京大学等。
2、【史料实证和历史解释】通过文字史料，影视材料获得对新青年杂志创办的时代背景的初步了解，认识到1915年新文化运动的开始的原因。
3、【家国情怀】感受新文化运动时期中国青年的精神，进一步认识到新文化运动是反封建的思想解放运动，增强学生热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主与科学意识。
二、教学重难点
重点：新文化运动的内容及意义。
难点：新文化运动的历史背景。
三、教学方法
史料教学法、问题探究法、创设情境法
四、教学过程
【导入新课】
师：我们每天在上课前，师生之间都会相互问候。老师们会亲切的说同学们好。同学们则会精神饱满地向老师致敬，说老师好。在这一问一答中，体现的是平等和相互尊重。但20世纪的北京大学课堂上的问候，则是另外一番景象。同学们看屏幕，这样的问候可谓是官气十足。旧时的北大是一处官僚养成所。而今天的北大则精英聚集地。北大为什会发生着脱胎换骨的变化，是源自于哪场运动呢？
生：新文化运动
师：很好，今天就带大家走近12课新文化运动
【学习目标】
1.了解新文化运动兴起的背景代表人物及其作品
2.掌握新文化运动的兴起标志、主要内容
3.识记新文化运动的历史意义
【新课讲授】
师（过渡）：新文化是相对于旧文化而言的，是资产阶级文化对封建文化的批判。那么，为什么要发动新文化运动？我们先来了解一下新文化运动兴起的历史背景。
展示材料逐步分析
1、民主、自由、平等、博爱等思想观念影响越来越大
2.袁世凯为复辟帝制，掀起尊孔复古逆流。
师：新旧两种思潮同时出现，发生了激烈的冲突，当时的知识分子是怎么想的呢？
生：3、先进的知识分子认识到：仅有的政治制度革新不能救中国，必须进行一场思想文化领域的革新运动
（一）新文化运动的概况
师（过渡）：那么，新文化运动兴起的概况有哪些？请同学们阅读课文相关内容，小组讨论，找出新文化运动兴起的时间、代表人物、旗帜（口号）、兴起标志和主要阵地。比一比、赛一赛，看哪个小组找得快、
生：看书、填表、回答。 教师巡视，归纳。
阅读课本P56-57,用5分钟找出以下问题,在书上以“____”标出，疑难问题红笔标记。
生：【时间】1915年
【标志】陈独秀在上海创办《青年杂志》并发表《敬告青年》
【主要阵地】《新青年》和北京大学
【代表人物】陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、蔡元培
【口号】民主、科学
师：知识小结一：
新文化运动概况
时间 1915年
兴起标志 陈独秀在上海创办《青年杂志》并发表《敬告青年》
主要人物 陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、蔡元培
旗帜（口号） 民主科学
阵地 《新青年》和北京大学
新文化运动的内容和意义
师：过渡：《新青年》不仅是一份刊物，更是时代的号角。那么，以《新青年》为依托的新文化运动到底在宣扬什么新思想呢？今天我们就穿越时空，成为一名时代青年，拿着这本《新青年》，一起从阅读中找出答案。
20年代初《新青年·一个贞烈的女孩》第七卷2号
一个14岁的望门寡，被她父亲关在屋里强迫自杀。 父亲让女儿饿死。饿到第四天，女孩哭着喊饿，她的父亲循循善诱地说：“阿毛，你怎么这样糊涂？我自从得了吴家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉节。又叫你娘苦口劝你走这条路，成你一生名节，做个百世流芳的贞烈女子。……”饿到第六天，她的母亲不忍心了，劝她父亲干脆送点毒药进去，早早“成全”算了。 她父亲解决不同意。 阿毛在第七天饿死了。县官送来一块匾，上题四个大字“貞風可烈”。
师：读了这个故事，你们有什么想法？
生：反映了封建社会男女的不平等和妇女地位的低下（旧道德）
师：说明了封建礼教毒害人的罪恶本质。对旧礼教、旧道德攻击最猛烈的代表人物是谁，有什么代表作？
生：鲁迅《狂人日记》
师;读完以后，同学们归纳一下新文化运动的主张或内容？
生：抨击旧道德和旧文化
师：好，我们再来往下阅读，看看这个故事又是想表达什么
展示图片、《袁世凯复辟帝制》、《药》鲁迅第六卷5号
生：反对专制，反对迷信
师：很好，那大家归纳一下新文化运动的内容还有什么？
生：提倡民主与科学。
师：展示图片，理解民主与科学
民主： 资产阶级民主政治、民主思想。
科学：自然科学法则、科学精神。科学方法和观点，
陈独秀根据英文翻译称他们为“德先生”和“赛先生”好，继续往下阅读
【秀才征婚记】
从前有个秀才到村里闲逛，看到一则征婚启事，上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正”，秀才觉得这姑娘很不错，就把她娶回家了。回家一看，秀才差点就晕过去了。你们知道为什么吗？
生：秀才理解为“乌黑头发，无麻子，脚不大，周正”，而征婚启事实际上说的是“乌黑，头发无，麻子脚，不大周正”。
师：对，旧文学中是没有标点符号的，所以会给阅读带来很多麻烦和歧义。于是当时有一部分知识青年发表了什么，主张什么？
生：胡适的《文学改良刍议》，陈独秀的《文学革命论》。白话文的普及，为新文化运动的开展奠定了基础。
师：好，大家来归纳内容
生：提倡新文学，反对旧文学，提倡白话文
师：(总结)新文化运动是沿着两条战线展开的，一条是思想战线，一条是文学战线。两条战线交织进行，因而它既是一场思想革命，又是一场文学革命。具体我们如何评价新文化运动，结合材料一起来分析
材料一;出示男女同校等图片
材料二：运动前后最崇拜的人物问卷统计表
材料三：聚集在《新青年》的知识分子的重要性是很难评估的，1919年“五四运动”后，这些学生是政治上的主力军。。。 —莫里斯
材料四：在新思想和新文化运动的影响下，一些宣传新思想、新文化的刊物陆续创办
提问：以上材料说明新文化运动的意义是什么？
生：①新文化运动动摇了封建礼教的统治地位。
②使中国人民接受了一次民主与科学的洗，
③为五四运动的爆发起了思想宣传和铺垫的作用。
④它打开了遏制新思想涌流的闸门，掀起了一股思想解放的潮流。
师：出示材料：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱”
____陈独秀《今日中国之政治问题》
1、提问：新文化运动有何局限性？
生：对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。
2、合作探究：如何对待传统文化和外来文化？
生：对待传统文化，要取其精华，去其糟粕，批判的继承，勇于创新。
师(过渡)：我们已经学习了新文化运动的背景、内容和意义。下面，我们来回忆所学内容，自主思考、合作研讨、探究回答下面问题。 在近代化的探索过程中，中国地主阶级和资产阶级各发动了哪些运动？分别从什么方面进行探索的？
近代化的探索
先进技术 政治制度 政治制度 思想文化
中国近代化探索的特点：由表及里、由浅入深、层层递进
五、课堂小结
辛亥革命后,袁世凯建立起了独裁、专制的统治,尊孔复古逆流泛滥。对此,陈独秀等人进行了认真反思,在西方民主、自由、平等、博爱等思想观念的影响下,掀起了新文化运动,高举“民主”和“科学”两面大旗,把斗争锋芒指向孔教,动摇了封建道德礼教的统治地位,使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼;为五四运动起了思想宣传和铺垫作用
板书设计
概况
思想革命
背景 新文化运动 内容
文学革命
影响 进步性
局限性
师：一百年前，在祖国处于危难之际，先进的知识分子为挽救民族危亡，奔走呼号，抛头颅洒热血。作为新世纪的青年，我们该如何做呢
生：答（为中华之崛起而读书）
七、课后作业（见PPT）
八、教学反思

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