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6.1 必备知识 复习提问
1.什么是哲学意义上的价值？
2.什么是人的价值（人生价值） 怎样评价一个人的价值？
3.如何理解价值观的导向作用？
导
必修四《哲学与文化》
一
轮
复
习
教师寄语：能考本科别来专科，要知道瘦死的骆驼比马大！！
新教材（统编版）高三政治
6.2价值判断与价值选择
第六课《实现人生的价值》
一、课标解读 考情分析
课标解读 考情分析 备考策略
考点 内容 实现人生的价值 人的价值、价值观及其导向作用培育和践行社会主义核心价值观、价值判断与价值选择、价值的创造和实现 本专题为高考考的重点专题 (1)从命题内容上看，人民群众是历史的创造者、价值判断与价值选择、价值的创造与实现是考查的重点 (2)从考査形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强 (3)试题材料多为经济社会发展、科技进步、党和政府现阶段政策、先进人物先进事迹等 (1)理解价值观的形成与时代和环境密切相关;解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观
(2)形成哲学知识体系，掌握知识之间的内在逻辑
(3)关注改革发展、社会进步、先进典范、重大时政，践行社会主义核心价值观，能够进行正确的价值判断和行为选择，树立正确的人生观和价值观
命题探究 考点回顾
年份地区 考查内容 考查频率
2022全国甲卷（客观8） 人的价值 人的价值（2）
价值观及其导向作用（2）
价值判断与价值选择（3）
价值的创造与实现（2）
2022全国乙卷（客观8） 价值观 价值判断与价值选择 2022山东卷（客观10） 人的价值 价值的创造与实现 2022湖南卷（客观16） 价值的创造与实现 2022湖北卷（客观15） 价值观的导向作用 价值判断与价值选择 2022广东卷（主观20第二问） 价值判断与价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律
价值判断价值选择含义、关系、产生
社会历史性特征
自觉站在最广大人民的立场上
主体差异性——因人而异
阶级性
衡量标准
价值判断和价值选择的基本特征
遵循社会发展的客观规律，
自觉站在最广大人民的立场上
价值判断
和
价值选择
二、体系构建 思维导图
请同学们打开复习讲义手册，自主背诵以下知识：
思（3min）
三、考点精析 讲练结合
1. 价值判断和价值选择的含义、关系和产生;
2. 价值判断和价值选择的特征;
3. 价值判断和价值选择的标准。
中国青年面对时代之问的回答
三、考点精析 讲练结合
事实判断
价值判断
价值选择
三、考点精析 讲练结合
一、价值判断和价值选择的内涵：
价值判断
价值选择
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
（值不值得：认知）
在价值判断的基础上进一步作出的选择。
（去不去做：行为）
1.价值判断和价值选择的内涵与关系
人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断。
事实判断：
基础
关系：“价值判断”是“价值选择”的基础，
“价值选择”体现“价值判断”。【先判断→后选择】
三、考点精析 讲练结合
基础
体现
中国需要成立政党，需要一群卫士
新中国成立，急需人才建设
新时代脱贫、抗疫、抗洪，一线人员紧缺
奋勇向前，血战到底，为新中国成立拼尽全力
为祖国建设，回国去，回国去
青年医生不怕艰险，奔赴一线，救我同胞
价值判断
价值选择
社会存在人脑中的反映
中国的国情和现实
一、价值判断和价值选择的内涵
三、考点精析 讲练结合
一、价值判断和价值选择的内涵
社会意识
价值
选择
价值
判断
2.价值判断和价值选择的产生：
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。
三、考点精析 讲练结合
社会存在决定社会意识的体现
即：社会存在决定价值判断和价值选择。【决定作用】
觉醒年代
改革开放
脱贫攻坚
抗美援朝
建设时期
新冠疫情
不同时期青年的价值选择
为什么不同时期青少年的价值选择不同？
三、考点精析 讲练结合
3. 价值判断和价值选择的特点：
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
（1）社会历史性——因时而变（客观因素）
【意义】
有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
三、考点精析 讲练结合
（1）价值判断和价值选择具有社会历史性(因时而异)。
（2）价值判断和价值选择具有主体差异性（因人而异）。
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
①社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
②不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。
③人们站在不同的立场，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。
遵循社会发展的客观规律与时俱进
自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准
三、考点精析 讲练结合
3. 价值判断和价值选择的特点：
、
必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；
（1）客观标准
自觉遵循社会发展的客观规律
(2）最高标准
自觉站在最广人民的立场
、
A. 把人民群众的利益作为最高的价值标准；
自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
B. 正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系。
4. 价值判断和价值选择的标准：
三、考点精析 讲练结合
个人生命
他人生命
社会安定
取舍
思考：当个人利益与集体利益、社会利益冲突时，我们该如何选择？，那么如何评价“不愿逆行者”呢？
5.如何妥善处理各种利益关系？
二 、价值判断与价值选择
①首先考虑并满足最大多数人的利益，最大多数人的利益是最紧要和最具决定性的因素；
②要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准；（统一）
③当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；（立场）
④当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。（角度）
三、考点精析 讲练结合
最高价值标准：
根本衡量尺度：
最高价值追求：
最 重 要的是：
最紧要和最具决定性的因素：
人民群众的利益
人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、
人民高兴不高兴、人民答应不答应
献身人民的事业、维护人民的利益。
必须首先考虑满足最大多数人的利益要求
最大多数人的利益
三、考点精析 讲练结合
总结：
原理内容：
价值判断是价值选择的基础，二者都是在社会实践的基础上形成的。
价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性。
方法论：
要求我们要做出正确的价值判断和价值选择。
①坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。
②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
原理归纳：价值判断和价值选择原理
三、考点精析 讲练结合
注意：
1.弄清价值观、价值判断、价值选择的产生顺序
不能说价值判断决定价值选择
2.价值判断与价值选择的判断标准也是价值观正确与否的判断标准；
3.区分价值判断和价值选择的两个特征；
4.真理性与价值性。
价值判断
价值观
价值选择
三、考点精析 讲练结合
社会存在
价值、人生价值、价值观三者之间的区别与联系
比较 价值 人生价值 价值观
区别 含义不同 一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的需要和满足两个方面，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点
覆盖范围不同 涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性 只涵盖人生领域的价值 是对价值观的主题反映，属于主观范畴
联系 ①价值在人生领域的具体体现就是人生价值。 ②对事物价值总的看法和根本观点形成价值观 正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系：
真理标准 价值标准
区别
联系 “真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际
“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益
两者是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题。
价值判断与价值选择
1.应自觉遵循社会发展的客观规律（针对社会历史性）
一、价值判断与价值选择的含义、关系
2.应自觉站在最广大人民利益的立场上（针对主体差异性）
★三、如何作出正确的价值判断与价值选择
社会历史性
四、要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
二、价值判断和价值选择的特征
主体差异性
提示：阶级社会具有阶级性。
课堂小结
【考点击破 针对训练】
B
三、考点精析 讲练结合
1.(2022全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见（ ）
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点
A. ①② B ①④ C. ②③ D. ③④
2．（2021 江苏）中国科学院院士周光召说：“对每一个科学家而言，其不断增加的一个责任就是准确、有力和有效的说明新知识和新发现所可能带来的后果，从而对公众利益有所贡献。他们有义务引导媒体和社会以预防他们的发现被邪恶目的所滥用。同时，他们不应当只为自己的一己私利，在未经仔细核查和安全问题没有得利完全保障的情况下匆忙推出新产品和新技术。”这段话蕴含的哲理是（　　）
①价值选择要以坚持和发展真理为宗旨
②一定条件下真理与谬误可以相互转化
③价值选择要考虑广大人民群众的利益
④每一事物内部都有对立统一的两方面
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
三、考点精析 讲练结合
【考点击破 针对训练】
3.（2020·海南高考真题）中国工程院陈薇院士多年来从事防疫工作，对人类卫生健康事业做出了重要贡献。有人问她：“您天天跟病毒打交道，怕过吗？”陈和答：“要说不怕，那可不是真心话……如果我们承担了更多的怕，你和其他人可能就少一点怕了。”这启示我们（ ）
①正确价值观指引人们实现人生价值
②投身社会为人民服务是实现人生价值的必由之路
③价值观是衡量价值判断正确与否的尺度
④正确的价值判断以正确的价值选择为基础
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
A
三、考点精析 讲练结合
【考点击破 针对训练】
4. (2018·全国Ⅰ卷)在高铁时代,我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”,2016年运送旅客约3 000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山,送大山里的孩子去上学,为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有(　　)
①价值观的差异导致人们的利益的差异　
②经济社会的发展必须坚持以人民为中心的价值导向　
③正确的价值选择以正确的价值判断为前提　
④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
C
三、考点精析 讲练结合
探求重庆山火成功扑救的密码
重庆市委主要领导第一时间坐镇调度指挥灭火工作，要求从强化火源管控、巡山巡查、城市消防、应急保障、统筹调度等方面压实防火灭火责任，统筹专业队伍和基层力量，及时转移撤离火场周边群众，加强扑火人员安全防范，确保人员安全、救援安全，切实保护好电网等重要设施安全，严防发生次生灾害。重庆市政府相关负责同志分赴火情一线，市区两级迅速启动应急预案，共调集5000余名市区两级应急局专业救援队、森林消防、武警部队、消防救援及当地干部群众全力灭火。在灭火救援过程中，森林消防部门结合当时的地域环境条件、植被条件、气候条件，成功采用了“以火攻火”这一战术，彻底、高效、快速地处置了火情。重庆相关社区以民为本，紧急动员了社区干部、社会各界力量参与灭火救援与群众转移安置工作。社区工作人员连续数日坚守在扑火救援的第一线，志愿者服从政府统一安排，参与物资、装备和人员的卸载、分拣。此外，企业、公众捐献了大量的救灾物资。通过多方力量的协同努力，重庆山火的明火全部被扑灭，没有造成人员伤亡和重要设施的损失，重庆森林火灾的扑救取得了成功。
综合运用《政治与法治》和辩证唯物主义的知识，结合材料，破解重庆森林火灾扑救工作取得成功的密码。（9分）
材料语言 教材语言 融合答案
重庆市委坐镇调度指挥灭火工作，从多方面压实防火灭火责任，统筹多方力量，多层次多方面做好救援工作
重庆市政府相关负责同志分赴火情一线，市区两级迅速启动应急预案，森林消防部门结合当时条件，成功采用“以火攻火”快速处置火情。
相关社区以民为本，紧急动员了社区干部、社会各界力量参与灭火救援，扑救取得了成功。
①全局观念，系统优化
②发挥中国共产党总揽全局、协调各方的领导核心作用
③矛盾的特殊性（联系的多样性）
④政府科学全面履行职能
⑤意识能够能动地指导人们改造世界
⑥发挥自治组织的力量，动员多方力量参与救援
①整体居于主导地位，统帅着部分，我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法。中国共产党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，统筹各方力量，统一调度灭火救援工作，压实防火灭火责任，为救援工作取得成功提供了政治保证。
②矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。相关政府部门全面正确地履行职能，针对当时当地的具体实际，把握当时的特殊条件，采用正确的战术处置火情，取得了火灾扑救的胜利。
③意识能够能动地指导人们改造世界，正确的意识能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。重庆相关社区坚持以民为本的理念，积极发挥自身作为群众自治组织的作用，动员多方力量共同参与灭火救援工作，加快了灭火救援进程，最大程度地实现了预期目标。
综合运用《政治与法治》和辩证唯物主义的知识，结合材料，破解重庆森林火灾扑救工作取得成功的密码。（9分）
点点微光照亮强国梦想
8月26日8时30分，经各方救援力量奋力扑救，重庆市北碚区与璧山区交界火场明火全部扑灭。
在这场人与火的对峙中，当家园遭遇威胁，同胞置身危难，那些平时默默无闻的人们挺身而出。为了脚下的土地和心中的信念，他们明知自己作为点点荧光光亮微弱，但仍不放弃闪烁。数千支电筒闪烁，狭长逶迤的防火道，成为每个人难忘的记忆。
被《人民日报》点赞的22岁越野摩托车手龙杰，父亲、爷爷奶奶都已过世，作为孤儿的他，参加救援前靠跑外卖生活，参加救援时油钱甚至都是借的，但他说：“大火不灭，我不回家。”凭着这样一副“热心肠”，他成为那支活跃在缙云山上“逆行骑士”中的一员，连续36个小时的运转，用实际行动告诉你“我们正在守护自己的家”！35岁的志愿者陈晓蛟作为首批蓝天救援队的志愿者队员，和无数志愿者一样，舍小家为大家，冒着生命危险坚守在灭火救灾第一线……这点点微光，汇聚战胜火情的重庆力量；这点点微光，更能照亮强国复兴的梦想。
请结合材料，以“做照亮强国梦想的那一缕微光”为题，写一篇演讲稿。
要求：①运用历史唯物主义知识；②紧扣主题，合乎逻辑；
③学科术语使用规范，字数300字左右
请结合材料，以“做照亮强国梦想的那一缕微光”为题，写一篇演讲稿。（12分）
材料语言 教材语言 融合答案
人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。每个人都是强国梦想的筑梦人，民族的复兴、强国的建设依赖于我们每个人，发挥人民群众的主体作用，为了人民，依靠人民，凝聚每个人的那一束微光，点亮强国梦想。
价值观具有重要的导向作用，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。让强国梦想照进现实，需要我们每个人坚定理想信念，坚守人民立场，厚植家国情怀，为国家的富强、民族的复兴贡献自己微弱的力量。
人的价值在于创造价值，在个人与社会的统一中创造价值。强国梦的实现与我们每个人的奋斗与创造密不可分，以我们每个人微弱的贡献，汇聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量，翻开建设社会主义现代化强国的新篇章。
在砥砺自我中创造和实现价值，积极投身于为人民服务的伟大实践。作为强国梦想建设者的我们，更应发扬不畏艰难、顽强拼搏、永不放弃、自强不息的精神，积极投身于为国家、为人民的奋斗中去，以每个人的点点微光，照亮强国复兴的梦想。
重庆山火的扑灭依赖于重庆人民的共同努力，强国梦想的实现同样需要借助人民的力量，发挥每个人的作用。
面对山火肆虐，重庆人民为了脚下的土地和心中的信念，依然挺身而出。强国梦想的实现需要每个人坚定信念，共同奋斗。
重庆山火的迅速扑灭得益于每个人的付出与奉献。每个人的微弱贡献，也能汇聚成实现强国梦想的磅礴力量
重庆人民不畏艰险，奋力拼搏，与大火斗争。强国梦想的实现也需要每个人不畏艰难，砥砺前行
人民群众是历史的创造者
价值观的导向作用
作出正确的价值判断与价值选择
人的价值在于创造价值，在个人与社会的统一中创造价值。
在砥砺自我中创造和实现价值

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