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(共27张PPT)
第二节 奇妙的二氧化碳
第2章 身边的化学物质
（第1课时）
问题讨论
1.空气中二氧化碳的含量为多少？
2.自然界中氧气——二氧化碳的循环是怎样的？
3.你知道什么叫温室效应吗？
4.对于减缓温室效应，你应该怎么做？
向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。
实验现象
分
析
思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？
答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
塑料瓶被压扁了
瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水
实验探究：
向图示的烧杯里倾倒CO2。
实验
现象
分
析
最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛熄灭 。
二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大。
（1）通常情况下无色、无味的气体
（2）密度比空气大
（3）可溶于水
改变条件：
二氧化碳 　→ 固态二氧化碳
　 （干冰）
一、二氧化碳的主要物理性质
二、二氧化碳的主要化学性质
能与澄清石灰水反应反应
实验现象
分析
澄清石灰水变浑浊
CO2与石灰水反应生成白色沉淀
检验
二氧化碳
二氧化碳+氢氧化钙=碳酸钙+水
实验探究方案：
能与水反应
向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化；待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化。
实验现象
分析
紫色石蕊试液变成红色
红色溶液又变成紫色
有酸性物质生成
酸性物质分解
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。
二氧化碳 + 水——碳酸
CO2 H2O H2CO3
碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。碳酸——二氧化碳 + 水
H2CO3 CO2 H2O
化合反应和分解反应
化合反应：A+B+C+……==X
分解反应： X==A+B+C+……
小结：二氧化碳的化学性质
既不能燃烧，也不能支持一般可燃物燃烧；不能供给呼吸。
与水反应生成碳酸；
碳酸不稳定易分解。
CO2 + H2O H2CO3
H2CO3 H2O + CO2
与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。
二氧化碳+氢氧化钙=碳酸钙+水
CO2
纯碱
汽水
尿素
人工降雨
温度计
灭火
工业原料
致冷剂
气体肥料
小结
CO2的用途
果蔬保鲜
第二节 奇妙的二氧化碳
第2章 身边的化学物质
（第2课时）
温故知新
1.实验室制取氧气的反应原理。
2.实验室制取氧气的发生装置和收集装置。
固体加热型
固液不加热型
高锰酸钾制氧气
过氧化氢制氧气
二氧化碳的实验室制法
实验原理：
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
原理 反应条件和反应物状态 发生装置 收集装置 验满
双氧水
（二氧化锰着催化剂）
二氧化碳
固液反应，不需要加热
固液不加热
实验室制取二氧化碳主要仪器
锥形瓶（或平底烧瓶）、长颈漏斗、橡皮塞、玻璃管、橡皮管、集气瓶、玻璃片。
操作步骤：
①检查装置的气密性，方法是 ；
②装药品。先加 药品，后加
药品；
③收集气体。用 排空气法收集。原因是 。
向上
密度大于空气
石灰石或大理石
稀盐酸
加紧止水夹，向长颈漏斗中加水，漏斗中有一段稳定的水柱
检验方法：通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。
验满方法：燃着的木条伸入集气瓶口，熄灭。
简易装置
实验室制取二氧化碳的装置
可随时加酸
注意：长颈漏斗要伸入液面以下，防止气体从长颈漏斗中逸出。
长颈漏斗
可随时加酸并可控制酸滴的速度得到稳定气流
分液漏斗
可随时加酸
并可控制反应的发生和停止
启普发生器
可控制反应发生和停止的装置
A
B
收集气体装置
1、用该装置收集二氧化碳，气体从哪端进？
2、用该装置收集氢气，气体从哪端进？
3、将该装置先灌满水，用用排水法收集氧气，气体从哪端进？
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A
B
B
灯火实验
二氧化碳和人体健康

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