资源简介

第2节 串、并联电路中电压的规律
第2课时 探究并联电路中电压的规律
【教学目标】
一、知识与技能
1.学会正确将电压表接入并联待测电路，并能画出相应的电路图；
2.学会正确使用电压表测量并联电路的电压；
3.会分析数据，归纳总结出并联电路中电压的规律.
二、过程与方法
在探究并联电路电压规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤.
三、情感、态度与价值观
1.明确探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；
2.体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦.
【教学重点】
探究并联电路中电压的规律.
【教学难点】
组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论.
【教具准备】
电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、实验报告单（各30份）、多媒体课件等.
【教学课时】
1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一课时的内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
师 上一课时，我们学习了串联电路中电压的规律，下面请同学们思考并联电路中的电流和电压又有怎样的特点呢？
生：并联电路中，干路电流等于各支路的电流之和；我猜想并联电路中各支路两端的电压均相等.
师同学们的猜想是否正确呢？下面我们就一起来探究吧！
【进行新课】
探究并联电路中电压的规律
师 请同学们思考一下右图中L1两端的电压和L2两端电压的特点.
生：观察电路图可知，用电压表测并联电路中灯泡L1两端的电压时，其实电压表也接在了灯泡L2两端，也接在了并联电路电源的两端,故并联电路的总电压，等于各个支路两端的电压，即灯L1两端的电压和灯L2两端的电压相等.
师 这位同学的回答是否正确呢？下面我们就一起做实验进行验证.
（1）提出问题：
如图1所示，两个灯泡并联后接在电源两端，电压U1、U2和U之间可能有什么关系？
（2）猜想假设：
例如：①可能三个电压相等；②可能U=U1+U2.
要想知道正确结论，我们设计了如下实验.
（3）设计实验：
①分别把电压表并联在如图2所示的电路的AB两点、CD两点、EF两点测电压，所用电源为两节干电池串联，看看它们之间有什么关系；
②换上另外两只规格不同的灯泡，并换上三节干电池串联作为电源，再次测量，看看是否还有同样的关系.在连接电压表时，要注意电压表量程的选择.
下面是三次测量的电路图（如图3所示）.
（4）进行实验与收集数据：
①按电路图分别将电压表接在AB两点间、CD两点间和EF两点间，合上开关，将电压表的示数记录在下表中；
②换上另外两只规格不同的灯泡，并换上三节干电池串联作为电源，再次测量，将电压表的示数记录在下表中.
（5）分析论证：
分析表中数据可知，电源电压不同时，A、B间电压不同，C、D间电压也不同，但在同一电路中A、B间电压和C、D间的电压相等，都等于电源电压（E、F间的电压）
（6）得出结论：
U＝U1＝U2＝…＝Un
板书：并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等.
（7）评估与交流：
把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把探究记录给他们看，征求他们的意见，把交流的情况记录下来.
例题1（多媒体展示）如图所示，电源电压保持不变.当开关S2闭合时电压表的示数（ ）
A.变大 B.变小
C.不变 D.无法确定
解析:开关S2断开时，电路中只有灯泡L2，电压表测L2两端电压，即电源电压；S2闭合后，灯泡L1和L2并联，由于并联电路各支路两端电压相等，电压表测的是L1两端的电压，既是电源电压，也是L2两端的电压，由于电源电压保持不变，所以电压表示数不变.此题还可以根据并联电路用电器工作特点来分析，在并联电路中，用电器独立工作，互不影响，所以L1是否亮，不影响L2两端的电压和通过L2的电流.在电路中的一根导线的两个端点之间若无任何元件，该导线的两个端点即可看成一点.
答案：C
课堂演练
完成本课时对应课堂练习.
知识点2 探究并联电路中电压规律的实验题
师 下面我们将通过适当的例题来帮助同学们掌握探究并联电路中电压规律的综合实验题.
例题2（多媒体展示）如图所示的是安装在木板正面的部分电路，其中a、b、c、d是穿越木板的接线柱，两个灯座的两端分别接在两个接线柱上，安装两个相同的小灯泡L1、L2.木板背面的部分接线柱之间有导线相连着，从而使木板正、背两面的电路组成一个完整的电路.闭合开关通电后，两灯都能正常发光.
（1）小明说出了判断两灯是串联还是并联的正确方法：用手将其中一个小灯泡取掉，若另一个灯泡仍发光，则说明两灯的连接方式是 ，否则是另一种连接方式.
（2）小聪先后将电压表分别并联接在ab、cd、ad之间，电压表示数均为3V，这表明两灯的连接方式是 .
答案：（1）并联（2）并联
课堂演练
完成本课时对应课堂练习.
师 下面请同学们把串、并联电路中电流、电压的特点总结比较一下.
学生讨论，作答.
教师点评并归纳总结：（用多媒体播放）
【教师结束语】
这节课我们学习了并联电路中电压的特点，认识到并联电路中各支路两端的电压均相等.值得注意的是很多问题并非都需要探究.仔细想一想也会有结果的，这种思维方式叫做理性推理，并联电路中电压的特点我们也可以采用理性推理的方式来得出.
课后作业
完成本课时对应课后练习.
1.考虑到课时的限制，探究并联电路中电压规律的实验可以在课上让学生验证，也可以做演示实验，也可以课下验证，总之要尽量为学生提供验证的器材，把探究延伸到课堂之外.
2.在实验探究的“评估与交流”环节中，初中学生做实验、解题时往往做完了不检查，通过“评估和交流”便可以发现不足，及时弥补，还可以总结经验，有利于将来的学习和工作.而“交流”一定要包括口头交流，不能只交流结论，要从问题的提出开始，包括猜想假设、设计实验……直到得出结论.同学之间互相比较一下，看看有什么不同，想一想，“我的为什么和别人的不一样？”
探究并联电路中电压的规律：并联电路两端的电压与各支路两端的电压均相等.即U＝U1＝U2＝…＝Un.

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