资源简介

单元整体及课时教学设计
基本信息
姓名 联系电话
学段 高一 展示单元 第一单元 生产资料所有制与经济体制
单元教学设计
单元名称 生产资料所有制与经济体制
单元教学设计说明 本单元中我国的生产资料所有制和社会主义市场经济体制是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。同时，本单元讲授了中国特色社会主义经济建设中最基本的原理，介绍了我国经济社会建设所处的基本制度环境与经济体制，为第二单元的学习奠定了坚实的理论基础，为学生参与经济生活、正确认识经济现象提供了有效的理论武器。
单元目标与重点难点 通过本单元的学习，使学生全面认识社会主义初级阶段的生产资料所有制，认识到社会主义市场经济体制的优越性，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，提升参与新时代中国特色社会主义建设的自觉性和能力。 教学重点：各种所有制经济的地位和作用；市场机制的优点与局限性；经济运行中政府与市场的关系。 教学难点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用；公有制的实现形式；市场配置资源的机制和发生作用的过程；市场调节的缺陷；宏观调控的目标和手段。
单元整体教学思路 本单元共有两课和一个综合探究。 第一课“我国的生产资料所有制”共分两框，两个课时。这两框是由认识生产资料所有制到坚持完善这一生产资料所有制，体现了从理论到实践、从思想到行动的逻辑关系。 第一框“公有制为主体 多种所有制经济共同发展”，讲述了我国的生产资料所有制，阐述了劳动和生产资料的重要性、生产资料所有制在生产关系中的地位，讲述了生产资料所有制的内容和地位，重点阐述了公有制经济地位及其重要作用、以及公有制为主体的必然性、公有制主体地位的主要体现、国有经济的重要地位和作用；阐述了非公有制经济的主要形式、地位、作用，公有制经济和非公有制经济的关系，多种所有制经济共同发展的意义。 第二框“坚持‘两个毫不动摇’”，主要讲如何做。第一目“毫不动摇巩固和发展公有制经济”，从发展壮大国有经济和发展壮大农村集体经济两个方面，阐述如何巩固和发展公有制经济；第二目“毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”，阐述为什么要发展非公有制经济，以及鼓励、支持、引导非公有制经济发展的途径和要求，明确坚持和完善我国社会主义基本经济制度、坚持“两个毫不动摇”是新时代坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。 第二课“我国的社会主义市场经济体制” 共分两框，两个课时。 第一框“使市场在资源配置中起决定性作用”，主要讲述市场调节、市场体系、市场缺陷。“市场调节”，阐述了资源配置的必要性和基本手段，着重分析市场配置资源的具体运行机制及其优点；“市场体系”，阐述市场的基本类型和要素，说明了建设统一开放、竞争有序的市场体系的必要性和主要措施；“市场缺陷”，阐述了市场调节不是万能的，有其局限性及仅依靠市场调节可能产生的后果。 第二框“更好发挥政府作用”。阐述了社会主义市场经济体制的地位和基本特征；我国政府的经济职能和作用，说明了宏观调控的必要性、内涵、目标和手段。
课时教学设计
课题 使市场在资源配置中起决定性作用
教学内容分析 本框共三目内容： 第一目“市场调节”。教材介绍了计划与市场是配置资源的两种基本手段及市场资源配置的机制，并明确目前我国实行的是社会主义市场经济体制。 第二目“市场体系”。教材介绍了市场体系的含义，建设现代市场体系的重要性、方法措施。 第三目“市场缺陷”。教材着重说明了市场调节不是万能的，市场调节存在着固有的不足，不能完全依靠市场调节进行资源配置。
学情分析 高一年级学生在以往的日常生活中已经参与了不少经济活动，对经济社会的发展、变化都有了一定的了解，但是他们的了解大都是零碎的、浅显的，并且大多数的学生参与经济活动还是比较盲目，缺乏理性思考的。对他们来说，把经济生活中的感性经验上升到理性认识是有一定难度的，类似于“市场配置资源”、“市场体系”的表述对他们来说是相对陌生和抽象的，对于什么是社会主义市场经济，为什么要使市场在资源配置中起决定性作用，市场是如何进行调节等问题也没有形成正确的理解。因此在高一学生思维发展、三观形成的关键时期，本节课充分运用图片、视频、资料等手段，帮助学生完整系统的学习、探究使市场在资源配置中起决定性作用的相关知识，增强对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的基本原理的认同。
目标确定 结合实例，理解市场调节的机制和积极作用，同时也能看到市场调节的失灵和消极影响，认同建立社会主义市场经济体制的必要性和完善现代市场体系的要求，形成辩证思维的能力，树立竞争意识、规则意识、诚信意识，培育政治认同、科学精神和法治意识。
学习重点难点 教学重点：市场配置资源的优点和局限性；建设现代市场体系的措施 教学难点：市场配置资源的机制和发生作用的过程；市场调节的缺陷
5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：初探，油价上涨之优（市场调节）教师活动 （导入）通过展示油价上涨的图片和新闻热点，导入本节课主题。 展示情境：油价涨幅或创近9年最大纪录，油价“破9”前夜：“加满”声不断！ 引导学生思考当油价上涨时，会对生产者和消费者产生何种影响以及这背后的经济学道理。 学生活动 学生探究与思考，油价上涨背后的经济学道理，以及对消费者和生产者会产生什么影响？面对油价连续上涨的情况，该如何分配资源？ 设计意图 帮助学生有效掌握本节知识重点——市场配置资源的机制，建立知识之间的逻辑联系，把握市场配置资源的优点。 环节二：规范，成品油市场之序（市场体系）教师活动 视频展示：高油价也必然会促使厂家对新能源、混合动力车型的研发速度和市场化程度提速。一直以来，在市场上叫好不叫座的混合动力车和环保车型将整体转暖。 设计问题：结合视频材料，说说新能源、混合动力车型车型为什么整体转暖？面对油价上涨的新变化，应该如何规范市场秩序？ 结合教材，帮助学生充分理解建设现代市场体系的内容。 学生活动 观看视频片段，探究与思考问题。 自主阅读教材，了解市场体系的定义，明晰建立“统一开放，竞争有序”的现代市场体系的原因；从各个市场主体的角度来明确，现代市场体系具体是什么样的。 设计意图： 规范市场秩序，建立现代化市场体系是本课又一个重点，市场规则是本课教学难点。在探究学习中，提高学生的思考能力，明确市场规则的意义，增强公共参与素养。树立市场经济法制观念，增强法治意识。 环节三：思考，油价上涨乱象之忧（市场缺陷）教师活动 展示材料：随着油价上涨、运费持续压低等，货车司机的利润空间不断被压缩，一些司机靠超载来获取利润，而公路执法不规范、违规乱收费的现象也屡见不鲜。近期开展的国务院大督查，针对公路货运市场乱象深入各地明察暗访，了解货车司机的“苦与痛”，同时对督查中发现的一些乱收费、乱执法行为当场“开药方”，立查立改。 设计问题： （1）举例油价上涨会导致的市场乱象。 （2）结合实际分析造成的社会影响。 学生活动 合作探究，小组讨论，选派小组代表回答：（1）举例油价上涨会导致的市场乱象。（2）结合实际分析造成的社会影响。设计意图： 展开课堂讨论，能激发学生参与课堂的积极性，激发学生的学习兴趣。通过材料分析油价上涨导致的市场乱象，引发学生们思考背后的原因和造成的影响，帮助学生树立诚信意识和社会责任感。
6.板书设计
作业与拓展学习设计 （1）市场缺陷是否能够克服或消除，如何让市场配置资源更高效？ （2）建言献策：你觉得我国应该如何应对油价上涨的问题？
特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 本节课以油价上涨的社会热点作为议题情境，运用现代信息技术适时地将图片、视频、文字等材料进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中。
教学反思与改进 本节课以活动推进课程，充分体现了新课程改革下新的教学理念，坚持以学生发展为中心，通过设置三个活动，设置相关情境，引导学生自主探究，小组合作探究，等方式进行教学，取得了一定的效果。但是由于本人的能力有限，引导学生开展自主探究过程中仍然存在着许多需要提升之处。在以后的教学中我将继续学习，努力提升自己的教学技能，争取为学生提供更好的课堂。
学习评价设计 （1）学习效果评价：教学环节充分运用学生已有的生活经验来搭建与本框知识的桥梁，使学生能够结合现实生活情境中理解知识、把握重点；根据学生课堂互动和课后练习情况了解学生的学习效果。 （2）教学过程评价：采用社会热点材料帮助学生深入理解和把握。注重师生互动、合作探究，能增强学生的知识运用和迁移能力。

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