资源简介

用计算器进行计算
【学习目标】
1．会用计算器做有理数的加、减、乘、除、乘方运算和它们的混合运算。
2．让学生体会计算器在学习和生活中的作用，初步感受到解决问题的程序思想，接受现代科技思想的基本训练。
【学习重难点】
计算器的使用。
【学习过程】
一、自主预习。
（一）预习检测：
1．计算器的使用：
（1）用计算器求345+22.3。
解：用计算器求345+22.3的过程为：
键入 ，再按 ，显示运算结果为 ，所以 345+22.3＝ 。
（2）用计算器求22.3－345的值。
二、合作探究。
1．用计算器计算：
（1）23+38.2；
（2）41.9×（－0.6）；
（3）23×1；
（4）1.22；
（5）12。
【达标检测】
1．用计算器求－26的值，下列按键顺序正确的是（ ）。
A．+/－ 2 y x 6 =
B．2 y x 6 +/－ =
C． 2 +/－ y x 6 =
D．2 y x 6 = +/－
2．计算器上的 C 键的功能是（ ）
A．开启计算器 B．关闭计算器
C．清除内容 D．计算乘方
3．用计算器求：
（1）(－31)3；
（2）(3.2－4.5)×32－。
4．用计算器求：
（1）24.12×2＋3.452×4.2；
（2）2×3.1＋4.13；
（3）(1－0.23) ×700＋×(1＋23)。
5．球半径R＝11.2 cm，请你根据公式V＝πR3(π取3.14)计算出这个球的体积。(四舍五入到个位)
6．小强在电脑中设置了一个有理数运算程序：输入数a，加“※”键，再输入数b，得到运算a※b=a2-b2-[2（a3-1）-]÷（a-b）。
（1）求（-2）※（）的值；
（2）小华运用这个程序时，屏幕显示：“该操作无法进行”，你猜小华输入数据时，可能出现什么情况？为什么？

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