资源简介

《夏夜》教学设计
教学目标
能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。
能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。
教学重难点
重点：能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。
难点：学习二声部的演唱，感受×0 ×0 ×0的跳跃感以及三拍子的韵律感。
教学过程
创设情境，谜语导入
师生问好，音乐律动游戏进课堂。激趣导入
学生用拍手的方式跟着老师的钢琴节奏感受节奏强弱规律。回顾三拍子的节奏强弱规律。
2、运用谜语迅速导入“萤火虫”，曲目的主人公。
师：同学们，老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜。
“远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。”
答案：萤火虫
欣赏洞穴探秘——萤火虫之洞
二、新歌教学
课题导入
师：美丽的萤火虫洞穴，像是迷人的星空，晚风哼着轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声，这一幕幕都来自美丽的夏夜。
今天萤火虫就要带大家一起遨游在美丽的夏夜里。
出示课题《夏夜》
师：现在请同学们闭上双眼仔细听听，萤火虫正提着一盏盏小灯笼飞翔在美丽的夏夜呢！
学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。
初听乐曲，体会曲目
师：“老师闭上双眼以后看见，小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁？又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢？（生讨论并表演）
师范唱主旋律，并加入身体律动。学生模仿
歌曲学习
学习八分休止节奏型
师：同学们，我们用这个动作来表示萤火虫闪闪烁烁的样子，那请你们歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏在哪里呢？ （多媒体出示大歌谱，师跟音乐再次做动作。）
师：那现在老师来这样唱一唱萤火虫闪烁的地方，你们觉得对吗？
生：不对，没有唱出闪烁的感觉
师：这个地方出现了一个空拍（八分休止符），所以要有停顿的感觉。
跟老师一起来读一读唱一唱。
节奏朗读歌词。
跟琴用“LA”模唱曲目，注意三拍子的强弱规律。
填词演唱。
加入二声部进行演唱
播放完整音频，让学生寻找二声部。
出示二声部谱面，并教授
分组有节奏朗读歌词后演唱。出示跳音记号。
拓展延伸
1、运用三角铁、响板、摇铃。
找三位同学演奏打击乐器。其他同学分声部加上动作完整演绎曲目。
欣赏美丽的萤火虫之光（播放《萤火虫》）
3、跟音乐离开教室。

展开更多......

收起↑