资源简介

八只小鹅
教学目标：
1、学生能够加入声势律动，用跳跃有弹性且连绵的声音来演唱歌曲《八只小鹅》。
2、通过歌曲学习，学生能够用声音来表现由弱到强的变化。
3、通过歌曲教学，学生能用二声部演唱歌曲，初步尝试合唱的演唱方式，并能做到声音和谐。
重、难点：
1、学会用跳跃且弹性的声音演唱歌曲《八只小鹅》
2、音准并能够做到合唱中两个声部的声音和谐
一、情景导入
师：同学们好！今天我要带大家去一个美丽的村庄看一看。听，村庄里小动物在欢迎你们呢！
二、声音训练
诵读《咏鹅》
师：村庄里可真热闹呀！瞧，远处有一群鹅唱着歌向我们走来（师示范鹅的声音：呷呷呷呷。。。。。。）
你们能用一首诗夸夸这群爱唱歌的小鹅吗？（生模仿）
听老师是怎么夸的？（按节奏诵读）请你们像老师这样夸一夸这群爱唱歌的小鹅。
模仿鹅的叫声
这群鹅排着整齐的队伍摇摇摆摆地走来，他们的歌声是这样的（出示节奏）
3、用体态表现声音渐强渐弱
（1）师：这群鹅从远处走来了，又从近处走远了，小鹅的叫声是怎么变化的呢？听！他们来了！（师用体态动作表现声音由弱到强）他们走远了！（由强到弱）
（2）师：请你们像老师这样，用体态动作表现出鹅的叫声变化。随着身体慢慢起立，声音越来越强，慢慢坐下，声音越来越弱。
（3）跟着钢琴再来一次。呷呷 呷呷 开 始！
三、学习歌曲
1、初听歌曲，感受情绪
师：多可爱的小鹅啊！让我想到了一首好听的歌曲，听老师为你们演唱，请你们感受一下歌曲的情绪是怎样的？（间奏时）跟着音乐节奏动一动吧！
这就是斯洛伐克的民歌《八只小鹅》。（出示歌谱）
2、复听歌曲，找一找歌曲中相同的乐句
我们来听唱旋律，请你们一边唱，一边找出相同的乐句，并且数一数有几句。
3、对比演唱“八只小鹅，快快活活在玩耍”
（1）生找出这句旋律，色块出示相同乐句
（2）出示单句图谱，感受声音
师：听老师唱这一句，你们觉得应该用连贯的的声音还是跳跃的声音来表现呢？为什么？（师用两种声音对比演唱，并做手势）（跳跃的）
（3）师：拿出你的双手一起模仿小鹅掌，用跳跃的声音边唱边感受旋律音高的变化。（师带生做手势清唱一遍，用琴带唱两遍）
（4）对比最后一句
师：（出示最后一句）请你们再次演唱这一句，听老师唱下面一句，对比一下这两句有什么不一样？（引导发现最后一句音高相同，节奏变长。）这一句在歌曲的最后，就好像小鹅离我们越来越（远）了。所以演唱的声音应该越来越（弱），还能用跳跃的声音来表现吗？（连贯的）
4、歌词
完整演唱歌词
处理“它们态度优雅，看来架子很大”
出示歌谱，边唱边划旋律线
师：请你们再来唱唱这两句的旋律，一边唱一边画旋律线，找出这两句有何规律？（2）我们来随着旋律的起伏做点感情处理。旋律上行，声音渐强；旋律下行，声音渐弱。你们唱前半句旋律，老师接后半句。交换。
（3）完整地唱这两句旋律，并模仿小鹅上下扇动翅膀。注意声音连贯！
（4）填上歌词完整唱这两句。
（5）跟音乐伴奏边唱边表演。
8、完整演唱歌曲（出示完整歌谱）
师：现在我们再次跟着钢琴完整地演唱歌曲，相信这一次你们的歌声一定更加动听！（跟钢琴伴奏唱2遍）
9、力度情绪处理（跟音乐伴奏）
师：你们果然唱得越来越好了。小鹅们走向我们时叫声越来越（强），所以第一句我们用渐强（加记号）的声音来表现。最后离开我们时，叫声越来越（弱），所以最后一句应该用渐弱（加记号）的声音来表现。现在我们带上甜甜的笑容，加上体态动作，照这样的力度再来演唱歌曲，相信你们的歌声会更动听！
四、拓展
师：下面我们欣赏一首来自北京天使合唱团的成员们演唱的合唱《八只小鹅》，一起去感受多声部合唱的魅力。
六、小结
师：今天我们参观了美丽的村庄，和八只小鹅玩得非常愉快，老师也很高兴和你们度过了一节愉快的音乐课。最后让我们在歌声中结束今天的音乐之旅吧。再见！

展开更多......

收起↑