资源简介

《两只小山羊》教学设计
教学内容：
演唱：两只小山羊
教学目标：
一、学会演唱《两只小山羊》，用合适的情绪表现三个不同的故事情节。
二、在综合表演活动中，能与他人合作表演，体验合作表演的快乐。
三、在音乐活动中懂得互相礼让的道理。
教材分析：
《两只小山羊》是一首根据童话故事改编的歌曲，讲述了一个生动有趣、富有教育意义的故事。全曲为四二拍子，三段体结构，节奏明快，旋律活泼，风趣。以小白羊和小黑羊过河为主线，分别配合三个乐段描绘了小桥相遇、互不相让、双双落水的情境，运用对唱、齐唱等演唱形式，激发学生产生角色意识，，懂得互相礼让的道理。
教学重点：
用明亮的声音生动有趣的演唱<<两只小山羊>>。
教学难点：
能用夸张,幽默的表情和动作表演<<两只小山羊>>。
教学方法：
情境教学法、参与体验法、教唱法、听唱法
教具准备：
交互式白板、演示文稿、电子琴、小羊头饰
教学过程：
一、组织教学：1、师生问好。2、发声练习u 、mei
二、学唱歌曲：
1、导入：观看故事视频，创设情境。
2、初听歌曲，感受情绪。（播放歌曲）
（设计意图：充分聆听，为歌曲学习做铺垫。）
3、根据故事的发展逐段学唱。
学习第一段歌曲 : （课件出示第一段歌页及音频）
(1) 师生聆听第一段，感受情绪。
(2) 师分析故事的起因，创设情境，有节奏的读歌词。
(3) 学习旋律，加入歌词，完整演唱。
(4)处理上波音、休止符记号，表现出小木桥的窄，要小心翼翼走的情绪。
（设计意图：为营造浓厚的情境剧氛围，加入念白，提升戏剧性。教师积极引导学生思考，探索角色内心的变化。）
学习第二段歌曲： （课件出示第二段歌页及音频）
（1）聆听二段歌曲，感受情绪。
（2）教师分析故事的发展。有节奏的读歌词。
（3）节奏游戏，激发兴趣模仿小羊蛮横霸道，互不相让的语气。
（4）教唱旋律，加入歌词，完整演唱。
（5）体会休止符的作用，声音要干净利落。
学习第三段歌曲： （课件出示第三段歌页及音频）
(1)、聆听三段歌曲，感受情绪。
(2) 教师分析故事的结果。有节奏的读歌词。
(3) “小山羊这样做对吗？遇到这种情况你会怎么做 ”让学生懂得互相礼让的道理。
(4) 教唱旋律，加入歌词，完整演唱。
(5) 掌握附点节奏的作用。
4、完整演唱整首歌曲。
三、歌曲表现：
1、分角色演唱歌曲
（1）分角色读歌词。（2）教师伴奏，学生分声部唱歌曲。
（设计意图：综合表演，既要让每位同学找到自己的角色定位，又要让学生之间有良好的合作意识，积极参与到集体表演中。）
2、歌表演：
（1）教师指导创编动作。（2）邀请学生表演。（3）师生评价。
3、接下来我们玩个游戏,和刘老师一起用两只手分别代表两只小羊做律动。
（设计意图：在观看演员表演和互相评价环节，学生能正确评价他人，培养耐心观察、互相礼让的好习惯，同时为树立榜样、挑选两只小羊的演员做铺垫。）
“同学们，今天我们学习了歌曲《两只小山羊》，告诉我们一个什么道理？”
（互相礼让）后来又有一天，两只山羊又要过独木桥了。这次，他们知道了：只要谦让一下，问题就能解决了。于是，桥东边的羊说：“我退回去，你先过桥吧！”桥西边的羊说：“咩~谢谢你！这次我让你先过，下次你让我先过！”于是，东边的羊先过了桥，和西边的羊拥抱在一起，他们变成了好朋友。东边的羊也很顺利地过了桥。
从此以后，他们你让让我，我让让你，再也没有掉到河里了！
“对！我们要做一个团结合作，互相礼让的好孩子。

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