资源简介

快乐的农夫
【教学目标】
聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，能听辨出乐曲的演奏乐器。
能听辨乐段旋律的异同，判断乐曲的结构。
能哼唱乐曲的主题旋律，并配上简单的二声部。
【教学重、难点】
重点：体会乐曲欢乐的情绪。
难点：听辨乐曲的结构并能哼唱主题旋律，并唱准二声部。
【教学过程】
一、初听乐曲
师：今天，老师给大家带来一首乐曲，你们听听看，这首乐曲是由什么乐器演奏的？它的情绪又是怎样的
生：钢琴、欢快。
二、欣赏主旋律
师：这样一首欢快的乐曲，作曲家想要表现什么呢？让我们一起来听一听。
（师给主旋律加上词：我们是一群快乐的农夫，我们勤勤恳恳努力劳动多快乐！）
师：歌词中唱到的是谁？
生：一群快乐的农夫。
师：这首乐曲表现了农夫们在田间劳动，心情非常愉快。
师：让我们跟着这段旋律，用动作来感受一下农夫们愉快劳动的心情吧。
（师随乐律动）
（生学做动作）
（随乐律动）
师：这次看老师做，和刚才的动作有什么不一样？
生：最后不一样。
（跟老师学一学）
师：跟着音乐做，为什么不一样？我们去旋律里面找找原因。
（旋律最后不一样）
师：让我们一起哼唱一下这两段旋律。
（用lu哼唱；用lv哼唱；师生接唱，生唱最后三个音）
师：如果第一段音乐用A表示，那么第二段用什么表示？（A’）
三、完整欣赏全曲
师：让我们完整地欣赏乐曲，你们听听看A段和A’段在乐曲中出现的顺序是怎样的？
出示结构ABA’BA’
四、表现乐曲
师：让我们再次完整地欣赏乐曲，用刚才学会的动作来表现乐曲。
师：让我们再次表现乐曲，看看老师又加入了什么？
（生随乐律动，师加上吆喝声）
师：农夫们在劳动的时候虽然心情非常愉快，但是他们还是要付出辛勤汗水的，让我们一起来学一学。
（出示二声部）
（生学唱二声部）
师：我们能为这些吆喝声加上什么动作呢？
（生自由发挥）
师：让我们把这些吆喝声加入乐曲中去。
（播放乐曲，生加上吆喝声并配上自己的劳动动作）
师：让我们再次来感受农夫们劳动的快乐吧！
（分成两组，一组加吆喝声一组用动作表现快乐的情绪）
小结
师：今天我们欣赏了的这首钢琴曲是由德国的作曲家舒曼创作的，表现了农夫们愉快劳动的心情，让我们伴随着这种快乐的心情，随音乐离开教室。

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