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开心里个来
教学课题：1. 唱：《开心里个来》
2.综合表演：开心里个来
教材分析：这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。
教学目标：
能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《开心里个来》，并用歌声来表达歌曲所传达的情感。
能用打击乐器为歌曲伴奏，并设计有趣的动作随乐进行综合表演。
在歌曲演唱中，体会江苏民歌独特的韵味。
教学重点：
歌曲教学
综合表演
教学难点：
数板部分教学
一字多音的演唱
教学方法：
欣赏法、谈话法、
教学过程：
（一）组织教学，师生问好。
（二）谈话铺垫，导入新课。
【设计意图：通过谈话交流、提问，拉近了师生间的情感距离，引导学生在融洽的氛围中思考、发现问题——老师的语言带节奏，同时为下面的数板教学作好充分的铺垫。】
师：今天老师带来了一个动画人物，让我们一起看看它是谁？
（师多媒体出示图片多啦A梦）
师：它有一个神奇的口袋，还有个可以穿梭时光的时光机，可以带你到过去和未来。今天呢，老师就要带你坐上时光机器，来到老师小时候，看看我小时候的世界是怎样的。
（师分别出示几幅图，向孩子们展示二十年前的江苏）
师生讨论以前的江苏和现在的江苏有哪些变化？
可以从如下几个方面展开：出行工具:过去自行车，现在高铁、汽车、地铁等
建筑：过去的老房子，现在的摩天大楼
学校：过去的老房子，现在宽敞的教室。现代化的教室设备。
师导语：变化这么大，我真想用下面一段话来夸夸我们的新时代。
师出示数板，师敲击双响筒，说念白部分。
师：你们想不想也跟老师一样，来说一说呢？
师带生说一说数板部分，注意：突出节奏的强拍，带上情感说一说。
师以响板配伴奏，生说一说。
师：今天我就要带同学们去学习一首唱响时代变迁的江苏民歌《开心里个来》（三）歌曲新授
初听歌曲
师生讨论歌曲情绪：演唱者心情非常快乐，用歌声表达了看到这么多变化后内心快乐的心情。
师生理一理歌曲的演唱顺序：指出反复记号，理清歌曲演唱顺序。
师介绍该首歌曲的产生背景：这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。歌曲中加入了一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心、自豪的心情。在传统民歌中加入极具现代感的数板内容，可谓是“老歌新唱”。
师范唱几句特别具有民歌风味的乐句，生听，并了结一字多音的几个乐句。
再听歌曲，默读歌词，再次熟悉歌曲。
师用分句模唱法教唱歌曲。
学唱第一句：
师：同学们，下面我们一起来学习这首歌曲的旋律部分，你听，歌曲的一开始，就开门见山的唱出了歌名（师范唱），表达了人们很高兴的心情，我们来学习一下。（师钢琴伴奏范唱，生若一下子唱不好第一乐句一字多音的演唱，可以分两部进行，半句一唱，而后连起来演唱。一字多音的演唱可以加一个手势动作予以辅助演唱。）
【设计意图：在教唱的同时让学生了解第一句歌词所表达出来的心情，有利于学生有感情的演唱歌曲。
师：好，下面啊，请同学们继续听，下面的旋律中间有没有一样的。（师范唱）
【设计意图：让学生在听辩比较中轻松的学会歌曲，教会学生学习的方法。】
生：略
师：是的，变化真是快是一样的，这两句旋律和歌词都一样的，让我们来学习一下。（师钢琴一句句教唱到结束）
用多种方法练唱歌曲。
听唱法练唱歌曲（师弹一句伴奏，生听一句唱一句。）
重点乐句强化演唱。
分段落尝试连起来唱一唱。（师弹伴奏，生小声试唱一次，而后再唱出来。）
尝试独立完整演唱歌曲
师范唱一次后，生尝试完整演唱全曲。
生尝试跟伴奏试一试。
师指导后，生再次演唱。
综合表演
加入打击乐器，生视奏一次，知道如何使用。
师带生律动，师生根据歌曲旋律内容，设计有趣的肢体语言，随音乐进行表演。
加入演唱，综合表演。
生分为：演唱组、表演组、打击乐器组，三组随音乐综合表演。
师小结学生的律动情况。
（四）拓展：具有时代气息的老歌新唱。
师：江苏的民歌很多，好听的民歌更多，很多民歌也都在时代大潮中，跟上了时代的步伐，让我们一起去听一听这些好听的新民歌吧！
师生在欣赏中结束本课教学。

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