资源简介

教学内容：学习歌曲《卖报歌》
教学目标：
1．学生能够了解《卖报歌》的创作背景，以及人民音乐家聂耳的生平与主要作品
2．通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
3．指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能够珍惜现在的幸福生活，热爱学习 。
重点难点：用自然真挚的歌声演唱歌曲《卖报歌》。
教具准备：钢琴、升国旗录像、多媒体影片《风云儿女》的剪辑片段
教学过程：
一、导入
1．播放升国旗，奏《中华人民共和国国歌》录像片
教师提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的《中华人民共和国国歌》时，你想到了什么？你们知道它是谁创作的吗？
2．放映影片《风云儿女》的剪辑片段，让学生了解《国歌》产生的背景，体会《国歌》作为前进的号角，革命的呼声的重大意义。并通过影片认识作曲家聂耳。
3．学生演唱《国歌》，激发学生保卫祖国、反对侵略的情感。
二、介绍作品
教师讲故事：
在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小孩，卖报时的叫卖声很好听，想让周伯勋也听一听。
当他们走到吕班路（现在的上海重庆南路）口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她叫小毛头，父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词。”过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把钢板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板能买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖。1934年年歌剧《扬子江暴风雨》公演时，专请小毛头本人扮演剧中报童，在舞台上首次公开演唱《卖报歌》。
三、音乐家聂耳的生平与主要作品
聂耳，出生于1912年的2月14日，云南昆明人。在聂耳5岁的时候，他的父亲就因病去世了，家中的经济支柱也因此倒下，只能靠聂耳的母亲独自承担起家中的经济重担。1919年，聂耳进入昆明县立师范附属小学就读。他勤奋好学，成绩优异。但因为家中经济困难，交不起学校里要交的童子军服装费，在初小结业后聂耳便被迫转学。
聂耳他的原名是聂守信。聂耳是他在工作的时候，他的总经理因为他的耳朵能够一前一后的动而给他取得别名，他也因此把原来的聂守信改成了现在我们知道的聂耳。聂耳是我们现在的国歌《义勇军进行曲》作曲的人，除此之外，聂耳还有很多作品，如《圆舞曲》、《饥寒交迫之歌》、《毕业歌》、《雪飞花》、《金蛇狂舞》等等。聂耳不仅是我国的音乐家，也是革命家。聂耳曾加入过中国共产党，是中国共产党的一员，为中国革命作出过贡献。
四、学习歌曲《卖报歌》
1．出示简谱《卖报歌》
先由学生自主学习识简谱、熟唱简谱，再由教师弹奏钢琴，帮助学生唱准歌曲旋律。
2. 学唱歌曲《买报歌》
学生在会唱歌曲简谱的基础下，自己尝试填词唱曲——听录音哼唱旋律——教师指导学习歌词——再次欣赏歌曲，引导学生情绪——有感情地演唱全曲。
五、表演唱《卖报歌》
分多种形式表演（教师伴奏或播放录音）

展开更多......

收起↑