资源简介

课题：阿里山的姑娘　　课型　唱歌为主的欣赏课
教学目标：
１.了解台湾岛的地理概况、历史、风俗习惯。
２.用欢快的歌舞表现歌曲　。
３.知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
４．聆听管弦乐，想像体会音乐的变化，创造性地为歌曲伴奏。
教学重、难点：用欢快的歌舞表现歌曲　。
　
1、导入
1、看听欣赏：《阿里山的姑娘》
a、你知道阿里山是哪里吗？生回答。
b、你了解多少台湾的知识？生回答，教师讲解补充。
宝岛台湾位于我国东南部，与福建省隔海相望。台湾岛和大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分。台湾物产丰富，景色秀美，阿里山是台湾的名山，以奇特的林涛云海闻名，原住民高山族有自己的语言文化，风俗习惯，能歌善舞。出示ＰＰＴ
2、听老师唱歌曲，说说这首歌曲的音乐情绪是怎样的？音乐可以分几部分？
二、歌曲学唱
1.引子导入： 你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？ 想象演唱者在干什么？
师: 这段旋律非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回亿。
２、生模仿唱引子，加入动作 。
３、接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来感受下。师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？
４、我们来对比一下，这部分和引子部分有什么区别 (从速度、节奏情绪…)
５、师：那这部分应用什么样的情绪演唱呢？(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱。
6、男女生对唱。
7、分乐句，对唱乐谱。
8、观看视屏，你发现视屏中的演唱和我们唱的有什么不同？表现了怎样的音乐效果？（多了一部分劳动的号子。）
9、学唱杵歌。
10、看视屏，学生边唱边跳。
三、拓展部分
1、聆听管弦乐前奏乐句，说说这段音乐你熟悉吗？用管弦乐演奏出来有什么不同的感受？（热烈狂放，体现高山族阳刚之美）
2、完整聆听前奏出现了几次？歌曲旋律出现了几次？
3、听歌曲旋律第一次出现，主奏乐器有什么变化？有什么不同感受？（笛子纤细，弦乐柔美）
４.完整听音乐，当前奏音乐出现时为音乐拍手伴奏。歌曲旋律出现时模仿演奏乐器，边听边奏唱。
　聆听管弦乐《阿里山的姑娘》 ，由各种乐器声部轮流奏出，音色由幼细到柔和，再至深厚，仿佛众人口耳相传着什么令人喜悦的话语。首尾热烈狂放的乐队合奏，表现出民歌本色的淳美之感，使阴柔与阳刚之美，水乳交融令人惊奇，并将中国原味民歌与西洋交响乐创作技法完美地融合在一起。
四、总结部分
同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！
　

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