资源简介

菩萨蛮
【学习目标】
1．知识与能力：
（1）把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅的语言特点。
（2）感悟词中意境，体会本词景情并茂的艺术效果。
2．过程与方法
熟读成诵，合作探究诗人矛盾的情感，揭示词作的深层意蕴。
3．情感态度与价值观：
体味词人饱经离乱、辗转漂泊之苦 。
【学习重点】
感悟词中意境，体会本词景情并茂的艺术效果。
【学习难点】
理解此词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。
【学习过程】
一、导入：
烟笼的江南，引起了无数诗人的遐想与诗情。大家还熟悉哪些诗人所写的江南？ 回顾所学江南诗歌，写出横线处的名句 ：
日出江花红胜火， 。(白居易《忆江南》)
，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)
，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
接天莲叶无穷碧， 。(扬万里《晓出慈净寺送林子方》)
重湖叠巘清嘉， ， 。(柳永《望海潮》)
二、认读：
⒈同学们自由诵读，感知并找出《菩萨蛮》的词律特征，写在下面空白处。
菩萨蛮其二----韦庄
人人／尽说／江南／好，游人／只合／江南／老。春水／碧／于天，画船／听／雨眠。
垆边／人／似月，皓腕／凝／霜雪。未老／莫／还乡，还乡／须／断肠。
（lú） （Wàn）
词律特征：
2．解释下列画横线的词语。
①游人只合江南老
②春水碧于天
③垆边人似月
④皓腕凝霜雪
⑤还乡须断肠
三、披文入境，整体感知。
说明：何谓“披文入境”？
对文学作品的鉴赏，首先通过作提供的语言材料的仔细揣摹，初步感知作者所表达的思想感情。其次再在充分了解相关背景材料的基础上，发挥想象，进入作品所营造的意境中，确认作品的主题思想。
“披文入境”的三大途径：置身诗境；缘景明情；知人论诗。
1．置身诗境，梳理内容，按要求回答问题。
①作品写了什么？请同学们从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》所写的内容。
②江南具体好在哪里？（请用词作中原有的句子回答）
③用三个词语概括以上四句诗句所写到的美的种类。
2．缘景明情，在初步理解了作品内容之后，总结作者所表达的对江南的情感是什么。
3．知人论诗，突破难点。
根据作者信息库以及背景材料，请思考诗句“未老莫还乡，还乡须断肠到底反映出作者怎样的情感？
4．艺术特色
整首词作者总的是用什么手法来写景和抒情的？
四、重点突破。
作品情景并茂，意境明丽清新。请展开想象，用散文笔调描绘“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪”四句诗句中所蕴含的意境。
注意点：
①想象合情合理
②想象优美丰富
说明：用散文笔调描绘诗句意境，用意在以写促读，通过想象、描写，更加细腻真切地领会诗美，把握诗境。
五、拓展比较
《忆江南》三首 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
试比较两位词人在写“江南好”的异同。（可从词的语言、内容和情感方面回答）
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