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1.1.2　集合的基本关系
【学习目标】
1．理解集合之间的包含和相等的含义，能识别给定集合的子集．
2．在具体情境中，了解全集与空集的含义.
【学习过程】
一、课前预习
预习课本，思考并完成以下问题
(1)集合与集合之间有什么关系？怎样表示集合间这些关系？
(2)集合的子集指什么？真子集又是什么？如何用符号表示？
(3)空集是什么样的集合？空集和其它集合间具有什么关系？
二、课前小测
1．设集合M＝{1,2,3}，N＝{1}，则下列关系正确的是(　　)
A．N∈M　　 B．N M
C．N M D．N M
2．下列四个集合中，是空集的为(　　)
A．{0} B．{x|x>8，且x<5}
C．{x∈N|x2－1＝0} D．{x|x>4}
3．集合{0,1}的子集有________个．
4．已知集合A＝{x|x2－3x＋2＝0}，B＝{1,2}，C＝{x|x<8，x∈N}，用适当的符号填空：
(1)A________B；(2)A________C；
(3){2}________C；(4)2________C.
三、新知探究
1．Venn图的优点及其表示
(1)优点：形象直观．
(2)表示：通常用封闭曲线的内部代表集合．
2．子集、真子集、集合相等的相关概念
思考1：
(1)任何两个集合之间是否有包含关系？
(2)符号“∈”与“ ”有何不同？
提示：(1)不一定．如集合A＝{0,1,2}，B＝{－1,0,1}，这两个集合就没有包含关系．
(2)符号“∈”表示元素与集合间的关系；
而“ ”表示集合与集合之间的关系．
3．空集
(1)定义：不含任何元素的集合叫做空集，记为 .
(2)规定：空集是任何集合的子集．
思考2：{0}与 相同吗？
提示：不同．{0}表示一个集合，且集合中有且仅有一个元素0；而 表示空集，其不含有任何元素，故{0}≠ .
4．集合间关系的性质
(1)任何一个集合都是它本身的子集，即A A.
(2)对于集合A，B，C，
①若A B，且B C，则A C；
②若AB，BC，则AC.
(3)若A B，A≠B，则AB.
四、题型突破
题型一　集合间关系的判断
【例1】　判断下列各组中集合之间的关系：
(1)A＝{x|x是12的约数}，B＝{x|x是36的约数}；
(2)A＝{x|x是平行四边形}，B＝{x|x是菱形}，C＝{x|x是四边形}，D＝{x|x是正方形}；
(3)A＝{x|－1【反思感悟】　
判断集合关系的方法.
1观察法：一一列举观察.
2元素特征法：首先确定集合的元素是什么，弄清集合元素的特征，再利用集合元素的特征判断关系.
3数形结合法：利用数轴或Venn图.
提醒：若A B和AB同时成立，则AB更能准确表达集合A，B之间的关系.
跟踪训练1 能正确表示集合M＝{x∈R|0≤x≤2}和集合N＝{x∈R|x2－x＝0}关系的Venn图是(　　)
题型二　子集、真子集的个数问题
【例2】　已知集合M满足：{1,2}M {1,2,3,4,5}，写出集合M所有的可能情况．
【反思感悟】
1．求集合子集、真子集个数的3个步骤
2．与子集、真子集个数有关的4个结论
假设集合A中含有n个元素，则有
(1)A的子集的个数有2n个．
(2)A的非空子集的个数有2n－1个．
(3)A的真子集的个数有2n－1个．
(4)A的非空真子集的个数有2n－2个．
跟踪训练2
已知集合A＝{(x，y)|x＋y＝2，x，y∈N}，试写出A的所有子集及真子集．
题型三　由集合间的关系求参数
[探究问题]
集合A＝{x|1提示：不一定．当b≤1时，A＝ ，其不含有任何元素，当b>1时，集合A中的元素用数轴可表示为：
【例3】　已知集合A＝{x|－2≤x≤5}，B＝{x|m＋1≤x≤2m－1}，若BA，求实数m的取值范围．
[多维探究]
1．若本例条件“A＝{x|－2≤x≤5}”改为“A＝{x|－22．若本例条件“BA”改为“A B”，其他条件不变，求m的取值范围．
【反思感悟】
1．利用集合的关系求参数问题
(1)利用集合的关系求参数的范围问题，常涉及两个集合，其中一个为动集合(含参数)，另一个为静集合(具体的)，解答时常借助数轴来建立变量间的关系，需特别注意端点问题．
(2)空集是任何集合的子集，因此在解A B(B≠ )的含参数的问题时，要注意讨论A＝ 和A≠ 两种情况，前者常被忽视，造成思考问题不全面．
2．数学素养的建立
通过本例尝试建立数形结合的思想意识，以及在动态变化中学会用分类讨论的思想解决问题．
五、达标检测
1．思考辨析
(1)空集中只有元素0，而无其余元素．(　　)
(2)任何一个集合都有子集．(　　)
(3)若A＝B，则A B或B A.(　　)
(4)空集是任何集合的真子集．(　　)
2．集合A＝{x|0≤x<3，x∈N}的真子集的个数是(　　)
A．16　　 B．8
C．7 D．4
3．已知集合A＝{－1,3，m}，B＝{3,4}，若B A，则实数m＝________.
4．已知集合A＝{x|1≤x≤2}，B＝{x|1≤x≤a，a≥1}．
(1)若AB，求a的取值范围；
(2)若B A，求a的取值范围．
六、本课小结
1．A B隐含着A＝B和AB两种关系．
2．求集合的子集时，可按照子集元素个数分类，再依次写出符合要求的子集．
3．由集合间的关系求参数问题的注意点及常用方法
(1)注意点：①不能忽视集合为 的情形；
②当集合中含有字母参数时，一般需要分类讨论．
(2)常用方法：对于用不等式给出的集合，已知集合的包含关系求相关参数的范围(值)时，常采用数形结合的思想，借助数轴解答．
参考答案
课前小测
1．D　
∵1∈{1,2,3}，∴1∈M，
又2 N，∴N M.
2．B　
满足x>8且x<5的实数不存在，故{x|x>8，且x<5}＝ .
3．4
集合{0,1}的子集有 ，{0}，{1}，{0,1}，共4个．
4．(1)＝　(2) 　(3) 　(4)∈
集合A为方程x2－3x＋2＝0的解集，即A＝{1,2}，而C＝{x|x<8，x∈N}＝{0,1,2,3,4,5,6,7}．故(1)A＝B；(2)AC；(3){2}C；(4)2∈C.
题型突破
【例1】　
解析：(1)因为若x是12的约数，则必定是36的约数，反之不成立，所以AB.
(2)由图形的特点可画出Venn图如图所示，从而DBAC.
(3)易知A中的元素都是B中的元素，但存在元素，如－2∈B，但－2 A，故AB.
跟踪训练1
B　
解x2－x＝0得x＝1或x＝0，故N＝{0,1}，易得NM，其对应的Venn图如选项B所示．
【例2】　
解析：由题意可以确定集合M必含有元素1,2，且至少含有元素3,4,5中的一个，因此依据集合M的元素个数分类如下：
含有3个元素：{1,2,3}，{1,2,4}，{1,2,5}；
含有4个元素：{1,2,3,4}，{1,2,3,5}，{1,2,4,5}；
含有5个元素：{1,2,3,4,5}．
故满足条件的集合M为{1,2,3}，{1,2,4}，{1,2,5}，{1,2,3,4}，{1,2,3,5}，{1,2,4,5}，{1,2,3,4,5}．
跟踪训练2
解析：∵A＝{(x，y)|x＋y＝2，x，y∈N}，
∴A＝{(0,2)，(1,1)，(2,0)}．
∴A的子集有 ，{(0,2)}，{(1,1)}，{(2,0)}，{(0,2)，(1,1)}，{(0,2)，(2,0)}，{(1,1)，(2,0)}，{(0,2)，(1,1)，(2,0)}．
A的真子集有 ，{(0,2)}，{(1,1)}，{(2,0)}，{(0,2)，(1,1)}，{(0,2)，(2,0)}，{(1,1)，(2,0)}．
【例3】　
解析：(1)当B＝ 时，
由m＋1>2m－1，得m<2.
(2)当B≠ 时，如图所示．
∴或
解这两个不等式组，得2≤m≤3.
综上可得，m的取值范围是{m|m≤3}．
[多维探究]
1．解析：(1)当B＝ 时，由m＋1>2m－1，得m<2.
(2)当B≠ 时，如图所示，
∴解得即2≤m<3，
综上可得，m的取值范围是{m|m<3}．
2．解析：当A B时，如图所示，此时B≠ .
∴即∴m不存在．
即不存在实数m使A B
达标检测
1．答案：　(1)×　(2)√　(3)√　(4)×
2．C　
易知集合A＝{0,1,2}，含有3个元素，∴A的真子集有23－1＝7个．
3．4　
由B A可知，m＝4.
4．解析：(1)若AB，则集合A中的元素都在集合B中，且B中有不在A中的元素，则a>2.
(2)若B A，则集合B中的元素都在集合A中，则a≤2.
因为a≥1，
所以1≤a≤2.

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