资源简介

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第一课 新时代新生活
一、教学主题
新时代新生活
二、教学内容分析
本讲内容基于习近平同志“以人民为中心”的发展思想和价值取向，围绕“走进新时代”，从经济、科技、文化、环境、社会生活等方面引导学生了解新时代的变化，知道“两个一百年”奋斗目标的发展蓝图，树立为建成社会主义现代化强国而努力学习的志向。
本课“新时代新生活”，主要从经济、科技、生态环境、国防军队建设、社会生活等与小学生日常生活相关、学生们也颇感兴趣的内容出发，集中展示了中国进入社会主义新时代我们国家发生的翻天覆地变化。
三、教学对象及特点
本堂课的授课对象是三年级学生，这个年龄段的孩子思维活跃，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。同时，学生很喜欢本课内容，对本课的学习充满期待，愿意主动参与学习活动。而有一部分学生感觉读本的有关内容比较难。学生对中国的经济建设、科技发展、生态环境等内容的学习充满兴趣。
（1）知识基础
学生听说过中国特色社会主义新时代，对进入新时代人们生活的变化有体会，但是对新时代的含义不了解。
（2）学习兴趣
学生对本课内容的学习具有浓厚的兴趣，愿意通过观察、采访等方式了解新时代的有关内容。
（3）面临困难
学生对新时代、新生活的现象有了解，但是对国家整体的发展不清楚，家国责任意识不强。
四、教学目标:
1. 感受祖国的飞速发展，感悟成长在新时代，享受新时代美好生活的幸福，增强国家认同感，培育责任担当素养。
2. 通过观察生活现象，了解新时代、新生活的特点；能从不同方面举例说明走进新时代对国家发展、社会进步和人民生活的重要影响。
3.知道中国特色社会主义已经进入新时代，了解走进新时代后，中国的经济、科技、生态、国防军队建设、社会生活等方面发生的翻天覆地的变化。
五、教学重难点：
1．教学重点：了解中国特色社会主义进入新时代给中国经济、科技、生态环境和国防建设、社会生活等方面带来的变化，感受祖国飞速发展。
2．学习难点：理解新时代的含义，增强国家认同感，培育为中华民族伟大复兴而努力学习的责任担当意识。
六、教学准备:
收集相关图片、视频等资料，制作教学PPT
七、教学过程:
活动一：谈话导入，激发兴趣
1．出示习近平讲话：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。
2．师提出问题: 同学们，你知道什么是新时代吗？
3．学生根据自己的理解，说明自己对新时代的认识。
（设计意图：利用谈话导入新课，引导学生初步了解中国特色社会主义已经进入新时代，感知新时代必将带来新变化。）
活动二：看一看 新成就新发展
（一）谈话导入：中国特色社会主义进入新时代以来，我国取得了哪些新成就、新发展呢？让我们一起走进文本去看一看吧。
（二）自主学习P20-21，了解经济建设成就
（三）交流汇报
A经济发展快
1．出示2019年全球经济总量（万亿美元）图标，引导观察
观察统计图，你有什么发现？（经过长期努力，我们国家的经济总量稳居世界第二位。）
师小结：经济发展快
2．出示读本P20两组图文资料
读了这两份资料，说一说你有什么感受？（粮食生产连年丰收，谷物、肉类、禽类、花生、茶叶、水果、水产品等产量稳居世界第一。）
师小结：农副业经济发展快
3．补充2020年10月28日的新闻视频
引导学生观看，直观感受我国粮食总产量再创历史新高。
师小结：农业经济发展快
B重点工程多
1．出示读本P21三幅重大工程图文资料，初步了解
2．补充播放视频资料港珠澳大桥、北京大兴机场，直观感受
3．说一说，你还知道哪些国家重点工程项目？（西气东输、西电东送、南水北调、青藏铁路、三峡工程，空间站等）
4．看到这么多重点工程相继建成，你有什么感受？
（公路、桥梁、码头、机场发展迅速，四通八达的交通让我们出行越来越方便啦！）
5．师小结：重点工程多
C科技成果新
1． 出示读本P21两幅重大科技成果图文资料，初步了解
2． 补充播放视频资料：2020年我国取得的伟大科技成果
3．师小结：科技成果新
（设计意图： 通过图文资料及补充的视频资料，使学生从经济发展、重点工程、科技成果三方面，了解了我国取得的巨大成就，体会各方面的迅速发展给国家、社会和个人带来的巨大变化。）
活动三：找一找 生态环境新变化
（一）了解身边的生态环境
1．师提出问题
观察周围的环境，你发现了哪些新变化？
2．出示P22页图文资料观察
展示学生课前收集的风景照，交流
3．事先采访父母长辈，了解身边的生态环境变化情况，讲一讲生态环境变化的小故事。
4．小结：我们居住的环境越来越美，越来越生态化。
（设计意图： 从身边的环境变化中了解我国在生态文明建设方面取得的成就，培养热爱自然的好习惯，愿意承担保护环境的责任。）
（二）调查身边的环保行动
1．说一说，你发现了身边的人们都有哪些环保行动吗？
（生煤炉的几乎没了、修剪下的树木枝条不随便焚烧了、垃圾分类了、小区有天然气供应了、电动汽车、新农村建设......）
2．出书书本P23页图文资料，丰富学生认知
（风力发电、太阳能、沼气、垃圾分类）
3． 这些变化说明了什么？
4．小结：国家支持、倡导绿色能源的开发与应用，人们的生态意识有所提升、生态环境建设改变着人们的日常生活。
（设计意图：了解国家支持、倡导绿色能源的开发与应用，理解生态环境建设改变着人们的日常生活。）
（三） 读习爷爷的话 谈感受
1．出示P23习近平的话
2．读一读
3．说一说
读了习爷爷的话，你知道了什么？又想到了什么？
4．小结：保护环境，从小做起
（设计意图：学生发现了身边的生态环境变化以及周围的保护环境的行为，体会我国生态环境建设取得显著效果，产生了从小热爱大自然、保护环境的责任意识。）
八、所选技术及目的
通过技术手段的帮助，教师充分了解了学生现有的知识储备和学习能力，明确了教学目标和教学的重难点，为教学策略选择和教学活动设计提供了行动的基础和指南。为了达成教学目标，本节课教师制定的教学策略和活动如下：
1.启发式教学法
通过教师对新生活、新发展的举例，引导学生产生联想，对生活中的新发现进行分析，并感悟今天的幸福生活，增强国家认同感。
2.讨论法
通过启发性问题，引导学生在阅读资料的过程中展开讨论，体会新时代、新生活的巨大变化，提升解决问题的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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