资源简介

金孔雀轻轻跳
教学目标：
1、初步感受傣族音乐的特点，增强对少数民族音乐的了解和喜欢。
2、能积极主动的参与活动，学唱歌曲，尝试用节奏、舞蹈动作进一步表现歌曲。
教学重点：学唱歌曲，感受傣族音乐的特点。
教学难点：用简单的舞蹈动作表现歌曲。
教学过程：
一、谈话导入。
今天我戴了一副特别的耳环，看看这是哪位动物朋友送的礼物？
对，是孔雀。孔雀还要带我们去参观他的家乡呢。
二、介绍傣族。（播放PPT）
在我国西南地区居住着许多少数民族，其中傣族的历史最为悠久。傣族人有自己的语言、文字、历法。泼水节是傣族人的新年，在每年的傣历六月中旬，这是傣族最富民族特色的节日。
傣族男子，身穿无领对襟小袖衫和长管裤，多以白布或蓝布包头；傣族妇女的服饰各地有较大差异，基本上都以束发、筒裙和短衫为共同特征。傣族人居住在临水的竹楼里。由于气候及自然条件的关系，傣族地区孔雀较多。傣族人认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，所以，傣族舞蹈中最具代表性的就是孔雀舞了。
三、学跳孔雀舞。
美丽的孔雀和哪个民族的人们生活在一起？
这么美丽的孔雀舞你们想学吗？我们一起来学几个动作吧。
（曲掌、冠形手、平步、低展翅。）
四、学唱歌曲。
1、初听歌曲，感受旋律。
边听边思考两个问题。歌曲的演唱情绪，歌曲的演唱速度？
（优美的，抒情的。速度怎样？中速，稍快。）
2、听歌词，理解“小卜少，小卜冒”。
边听边看歌词，并在心里默默跟唱。
读歌词。歌词中有没有什么不明白的地方？
“小卜少”在傣族语中是小女孩的意思。你猜猜“小卜冒”是什么意思？你是小卜少还是小卜冒？
3、哼唱熟悉旋律。
小卜少小卜冒们，我们用“lu”来哼一遍旋律吧。
师弹旋律，学生哼唱。
4、学唱歌谱，对比相似句。
对比最后两个乐句，区分同头异尾的相似句。
5、演唱歌词。
分段学唱歌曲。
师弹奏钢琴，及时纠正唱错的地方。
跟伴奏演唱。
五、为歌曲伴奏。
与学生商讨伴奏方案。
六、师生同跳孔雀舞。
七、完整呈现——傣族音乐会。
八、拓展。
在我国有一个以孔雀舞闻名的舞蹈家叫杨丽萍，我们一起来欣赏一下她跳的孔雀舞。
在优美的舞蹈和音乐声中我们要和孔雀说一声再见了。其实，在我国西南地区除了傣族以外还有许多其他能歌善舞的民族，下一次有机会我们再一起去寻访其他少数民族。

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