资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 高中语文 年级 高一 学期 春季
课题 念奴娇·赤壁怀古
教科书 书 名：普通高中教科书 语文 必修 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 品味词的意境和炼字用词的妙处，感受词人的豪情壮志。 2.体会写景、咏史、抒情相结合的写法，初步 学会鉴赏诗歌。 3、把握词人复杂的思想感情，感受词人的精神境界，提高面对人生挫折的精神力量。
课前学习任务
预习字词，给加横线字注音，注意加点字的解释。 公瑾（ ） 初嫁了：刚刚 羽扇纶巾（ ）：配有青丝代的头巾 樯橹（ ）：樯，船的桅杆；橹，船桨 一尊（ ）还酹（ ）江月:酒杯；把酒洒在地上，表凭吊
2. 有感情地诵读，注意节奏和停顿。
课上学习任务
【学习任务一】
结合课下注释，理解词作内容。 上片：写景起笔，“东”的用法 ；理解“人道是”： ；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，从 、 、 等方面，写出赤壁景象 的特点。 下片：“遥想”一词引出对周郎的怀想。“小乔初嫁了”写出 ；“羽扇纶巾”写出 ； “谈笑间”写出 ；“樯橹灰飞烟灭”写出 。此时，苏轼笔下周郎此时伟岸潇洒、功业有成。“多情应笑我”正确语序 。苏轼和周郎，跨越千年，神游相遇，如老友般，笑谈人生。最后由虚转世，“酹江月”收束全文。 【学习任务二】
1、上片中豪迈壮阔的赤壁之景，与下片伟岸潇洒的周郎之间有何关联？ 2、怀古人——借古人自比（相似之处），与古人对比（相反之处）词人和周郎是怎样的关系？ 3、结尾处为何“酹江月”而非“酹周郎”？
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