资源简介

《我是小小音乐家》三年级上册音乐教学设计
教学内容：
学唱歌曲《我是小小音乐家》。 教学目标：
技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
认知目标：认识手鼓、小号两件乐器。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重难点：
1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。 2、进行歌词创编。 教材分析：
歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学准备： 钢琴、多媒体等。
教学过程：
一、 组织教学：
音乐师生问好！
二、导入新课：
1.谈谈大家的理想。老师给大家带来一位外星人朋友,她一起来帮大家实现理想。
师：随着音乐来学习外星语。（引出歌曲中的难点）
三．学习新课
1.初听歌曲
师：今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，我们先来听一听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）
生：快乐，活泼地。
2．复听歌曲
师：考考你们的小耳朵，听听歌曲中的乐器？
生：手鼓、小喇叭
教师简介两种乐器
3.随老师的手一起画出歌曲的旋律线。
师：这一遍听歌曲的同时，我们要把这首歌曲的旋律线画出来你跟我一起画好不好？
师：让我们一起随着旋律的起伏动起来。
4.观察我们的旋律线告诉我这首歌分成几个乐句？
师：刚才同学们用我们的肢体语言已经把歌曲的旋律完美的表现出来了，下面我们能不能试着跟老师哼唱一遍歌曲的旋律部分？
四：学唱歌曲 并处理歌曲
1. 前两个乐句：表现小音乐家自豪的心情。（拍胸表现自豪）
第三乐句：声音轻巧有弹性的声音演唱。（用拍皮球来表现轻巧，弹性）
师：像拍皮球一样有弹性。请你们带着这种感觉唱一唱下面这条旋律，先听我来唱。
师：仔细看我在唱之前做了一个什么动作？师范唱。
师：谁看出来了？
生：做了一个点头的动作。 师：为什么？
生：因为前面有个休止符。
师：讲解休止符，半拍休止符，由于旋律是后半拍起，所以用点头来表示，你们也来学着做一遍。
2. 第四乐句：用圆滑连贯的声音演唱歌曲。（抛粉笔表现）
3. 最后一个乐句同第三乐句。
4.发现小标记。换气记号
五、有感情的演唱歌曲
六、加入打击乐器
自制小乐器—沙锤
课堂总结
师：同学们演唱的太好了，看来你们已经有了成为音乐家的潜质， 每个同学都可以成为小小音乐家，让我们继续努力，实现自己的一个又一个梦想，老师祝愿同学们都能梦想成真！！今天的音乐课到此结束，同学们下课！！！

展开更多......

收起↑