资源简介

我是小音乐家
一、教学目标
1，知识与技能：初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器，并了解其音色；学唱歌曲并能用正确的方式表达；学会用旋律线描绘歌曲。
2，过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，培养学生良好的思维与学习习惯。
3，情感态度价值观：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新精神，养成良好的学习态度及生活态度。
二、教学重、难点
1，学唱歌曲，并初步了解乐器及其音色
2，通过争当小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，从而培养其良好的学习态度和生活态度
三、教学过程
（一）组织教学，导入新课
1，师：请同学们听一听老师弹奏的旋律，然后告诉我，这是一种什么样的感受，让你联想到了生活中的哪个情景
① 1 2 3 4 5 6 7 1 （上坡，爬楼梯的感觉）
② 1 7 6 5 4 3 2 1 （下坡，下楼梯的感觉）
师：这两种旋律走向我们可以用非常简单的旋律线来表示
2，请同学们听一段音乐，同时请你动动你的小手跟老师一起，画一画旋律线

师：刚刚同学们都表现的非常棒！就像把音乐灵活掌握在了自己手中。接下来，请你们细心观看，你认为它像什么？（像一幅美丽的图画）
3，我们这个非常图画呢，是描写的一个非常美丽的山谷，这个有山水有林木的地方，吸引来了几位来自于世界各地的小音乐家。他们正迫不及待的要拿起手中的乐器来为大家表演呢！我们赶快来看看吧！
（二）感知旋律，了解背景
1，初听音乐，说说你听到了哪些乐器，分别是由来自于哪些国家的小朋友演奏的呢？ 它的声音是怎样的？
吉他 伦敦 拨bo
提琴 柏林 滴di
法国号 巴黎 嘟du
2，了解乐器（出示ppt）
欣赏该乐器演奏的旋律，同时随乐模仿演奏姿势
（三）探索发现，学习新知
1，复听音乐， 随乐模仿（听到什么乐器就模仿什么乐器），同时请说出全曲中你印象最深刻的乐句
（勃、滴、嘟）
2，加入声势动作学唱，同时分析强弱
3，学习第二句，听听与前一句有什么区别（更有终止感，一听就知道是乐段的结束句了）
（勃、滴、嘟）
4，聆听全曲，并齐唱该部分，难点纠错
5，学唱歌曲
（四）小组展示，歌词创编
1，全班及分组演唱
2，评价纠错
3，歌词大创编
师：你们想不想做一名真正的小音乐家呀？那就请你带上你最喜爱的乐器，来参加我们的音乐会吧！
例如：我是个小小音乐家，住在（ ），我（ ）起（ ），能奏出美妙的音乐。
（）隆砰砰砰（）隆砰砰砰（）隆砰砰砰（）隆砰砰砰
跳呀唱呀！ 跳呀唱呀！（）隆砰砰砰（）隆砰砰砰（）隆砰砰砰 砰砰 砰
(五)“我是小音乐家”音乐会及总结
1，音乐会演出
2，课堂小结
师：今天的课堂中每位同学都表现都非常棒，一招一式都有音乐家的风范，同时我们也共同感受了音乐无国界的美妙，体会到 了音乐给我们带来的快乐。在同学们愉快的歌声中，我们这节音乐课也愉快的结束了，谢谢大家！

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