资源简介

八只小鹅
教材分析：这是一首绕有风趣的斯洛伐克民歌，生动形象的表现了小朋友的农村生活情趣。乐曲为D大调，2／4拍，带再现的单三部曲式，生动形象的模仿了从远处传来的小鹅的叫声，其后旋律运用音阶的上行和下行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。
教学目标：
学唱歌曲，用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
教学重难点：
轻快而有节奏的唱准歌曲旋律。
有效引导学生感受歌曲的情绪。
二声部合唱之间的相互配合。
歌曲的创编
教学过程：
1.听《咏鹅》律动进教室
师：刚才的音乐中你听到了谁？生回答
2．对，这只可爱的小鹅来到咱们的教师啦，你听。（师：呷呷呷呷呷呷呷）它从远方走到了我们面前声音应该是什么样的呢？
生：由小到大
谁能模仿小鹅的声音吗？生：呷呷（此处引导学生有节奏并且对声音的控制由远及近，从小变大，再由近及远，声音从大变小灵活运用）
小朋友们的模仿声吸引来了另外的小鹅，但它们的行走路线跟之前的小鹅不同，老师画三种路线，钢琴弹奏三段主旋律，你能分辨旋律并对号入座吗？（引导学生分辨并掌握三条旋律线，分成三组唱不同的旋律进行卡农合作）
作曲家把这几条旋律编成了一首有趣的歌曲，大家听（播放歌曲）
你听到了什么？（分析歌词，它们在干什么，它们的形象是什么样，高雅）请你们带着优雅的姿势和老师的钢琴一起唱一唱这首歌。
小鹅到了晚上要回家去休息，它们走的越来越远。大家听在歌曲最后的旋律部分发生什么变化了？（引导学生发现主旋律被拉宽，节奏的准确掌握。）对比，更能体现累的状态
大家表现的很好，我们刚才唱的这首歌是一首风趣的斯洛伐克民歌，歌曲体现了小朋友丰富多彩的农村生活。有一群大姐姐她们也被这首歌所打动，她们用另一种形式来表现这首歌，你们看（播放合唱视频）
她们的表演非常精彩，我们也来试一试（出示合唱谱，进行二声部合唱）
同学们的表现很精彩，你们的歌声也吸引来了其他的小动物，咱们看看都有谁？（播放图片）小鹅的叫声编成了歌曲，其他的小动物不甘示弱，它们的声音如果编成歌曲一定也很精彩咱们来试一试，谁先来？看幻灯片，他是谁怎么叫的？（学生创编）
大家编的都非常好，时间不早了小动物们玩耍了一天要回到家里休息了。听。农场里的阿姨哼着歌曲带它们回家呢（播放音乐快乐的农夫结束课程）
教学反思
这首歌曲看上去是一首非常简单的二声部歌曲但是对于三年级学生来说是有一定难度的，所以在歌曲教学之前让学生熟悉歌曲旋律线，进行歌唱训练。

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