资源简介

开心里个来
教案背景： 本课为一首特殊的说唱歌曲，由旋律与数板相结合，内容表现了现代都市的巨大变化！通过联系自己的家乡、自己的城市，让他们自己寻找自己家乡的巨大变化，以激发他们热爱自己家乡的情感。在设计教学过程中，我把旋律与数板分块教学，然后再合二为一。并且源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。可谓是“老歌新唱”，让学生感受不同的音乐风格，并找出相同的乐句。让学生明白新民歌风格的同时，溯本求源。最后把老歌新歌合二为一。我和学生合作完成。
教材分析：这是一首苏少版小学音乐第六册第七单元的教学内容，根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。
教学目标：
　1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《开心里个来》，表现自己对生活的热爱。
2、了解什么是rap，音乐形式的演变来感受城市的变化，都市的变迁。并鼓励孩子体验、创造自己喜爱的现代音乐形式。
3、引出《几家欢乐几家愁》，让学生自己感受两首歌曲的情绪并用方言进行对比演唱。
教学重点、难点：
1、学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲，了解rap。
2、解决十六分音符。
教学过程：
（一）组织教学，师生问好。
（二）谈话铺垫，激趣导入。
1、交流最近发生的开心事。
师：同学们，还记得上个月我们少先队大队部给大家布置了一个任务，叫用美的眼睛去发现我们“富强美高”新淮安吗？你们都发现了什么？
生：略
师：说得真棒！这就是我们刚刚所说的新城附近的变化。（出示ppt），最后我们这学期学校的小红领巾采访团啊来到了我们南马厂的西游乐园，你们都去过没啊？
师：同学们，这两年不仅我们淮安变化之大，回到我们身边，我们的校园，你觉得有变化吗？
生：略。
师：是啊，以前我们读书的地方，楼顶还经常漏雨，现在盖起了新的教学楼，有了自己的塑胶操场，篮球场，食堂，音乐室、阅览室、同学们，我们现在拥有这么好的学习环境，你们开心吗？
生：开心。
师：老师啊，今天给同学们带来了一段话就是赞美我们美丽的校园，美丽的淮安，美丽的江苏，有没有同学愿意尝试给我们读一下，师点评。（老师觉得你们还可以再开心一点，再激动一点），我们一起读一下。（唉，有点意思了）下面请你们仔细的听老师读一下，和之前我们读的有什么区别？
生：加入节奏。（学习数板）
师：哦，老师加入了节奏，而且老师的声音是不是有强有弱，声音很有弹性吧！要不要跟我一起学习一下！请注意划红色字的部分请着重读出来！（点评：1、声音虽然很洪亮，可不可以再轻巧一点；2、注意我们的十六分音符要再读轻快一点；3、突出后十六分音符）
师：读的真不赖，老师今天想考一考大家，你们知道什么是rap吗？（我们南马厂同学对这个词有点陌生,没关系，我们先来听一段音乐，然后告诉老师你觉得这段音乐有什么样的特点？
生：略。
师：这段音乐形式怎么样？除了唱？还有什么？里面有说又唱。而这样有节奏地说话的特殊唱歌形式就叫做rap。明白了吗？同学们想不想一起和老师尝试一下rap风格的音乐？前面我们学习了数板的地方，我觉得已经难以表达我们家乡变化之大，我们来听听这首rap风格的音乐它是怎么表达的。听完之后告诉老师，你觉得这首歌可以分成几个部分？
生：三个部分。
师：中间的部分大家熟悉吗？这个部分就是我们这首歌的数板部分。同学们想不想再听老师唱一唱，老师唱的时候，你们找一找这首歌里相同旋律！当然唱到同学们熟悉的数板部分也可以跟着老师一起唱！
师：你们找到了相同的旋律了吗？我们来看一看唱的部分的歌谱！我们一起跟着老师来唱一唱歌谱吧？（坐直，把声音伶起来）
师：请大家看，这一个个可爱的小红线你们知道是什么吗？
生：连音线。
师：连音线下面有几个字啊？
生：一个字，
师：在音乐上我们叫一字多音，唱到这里请同学们声音要连贯，婉转一点，而且每个小音符都要唱出来哦！我们一起来试试！（声音伶起来）（放伴奏）（点评哪唱的不好）
师：（完整的把歌曲唱一遍）（我们跟着旋律一起来做一做动作，感受我们rap风格的音乐。）
师：同学们唱的真棒，老师能深切的感受到你们那份开心，《开心里个来》，同学们唱出了对生活的热爱。而这首歌源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》。流传在我们现在江苏的吴江一带。我们一起来听一听，他们的旋律是不是很像？
师：我们这首歌歌曲的情绪是怎么样的啊？
生：有点哀愁的。
师：对的，这首歌啊是当时金兵南下，占领了中国北方的大部分土地。南宋朝廷一味妥协，不想收复失地，致使许多老百姓流离失所。这首歌唱出了他们心中的怨恨。
师：请同学们比一比，找一找。哪些地方是一样的，
师：虽然旋律相似，但是所表达的内容截然不同。听一听老师用当地的吴江方言来演唱一下这首歌曲？
师：跟着老师也来唱一唱啊！学一学？
师：不同的节奏，唱一样的旋律会给人不一样的感觉，老师想加入其他的元素跟同学们一起合作完成这首歌曲，同学们不用管老师接下来会唱什么！请同学们只管认真的把《开心里个来》认真唱下来，但有一个要求，请同学们唱到数板的地方轻轻的拍打我们的板凳，给数板部分伴奏。
师：老师加入了什么？
师：你们觉得这样的节奏在这首歌里又给你怎样的感觉啊？
生：感觉更动感，更有现代感。
师：我们分组来试一下？
师：从一首歌曲我们就有了这么多的收获和体会，音乐来源于生活，也是我们表达情感赞美生活的一种美丽的形式，不同的节拍可以表现不同的情感，在生活中我们可以做个有心人，多从音乐中去感受、体会、收获。愿大家能够享受生活、享受音乐。

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